科センター事業や理科教育推進教員の配置を行うなど、理科教育の振興に取り組んでいます。 理科センター事業 市内小学校(年度により変更)内に理科センターを設置してい…
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科センター事業や理科教育推進教員の配置を行うなど、理科教育の振興に取り組んでいます。 理科センター事業 市内小学校(年度により変更)内に理科センターを設置してい…
の 小中連携・一貫教育推進校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり 3つのコンセプト…
中の 小中連携・一貫教育推進校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり 3つのコンセプト 平成27年…
ト 小中連携・一貫教育 推進校 豊かな交流を重視 した学校づくり 両校の良さを受け 継いだ学校づくり 4年 学習発表会 入船北小学校と入船南小学…
体的な活動 特別支援教育推進の観点 ・通学環境 ・安全な通学路の確保 ・防犯上の安心な環境 ・共生社会の具現化 ・学校、家庭、地域の連携及び協働 ・特別支援教育…
とした小中連携・一貫教育推進校を開校する と示しています。方針に基づき下記のとおり実施したものです。 【統合までの流れ】 平成 21 年 3 月 ・「浦安市にお…
第3次千葉県特別支援教育推進基本計画」 「第3次県立特別支援学校整備計画について」 ・県立市川特別支援学校の過密状況の対応や県立船橋特別支援学校及び県立船橋夏 …
の 小中連携・一貫教育推進校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり 小中連携・一貫教育…
1中の小中連携・一貫教育推進校 小中連携・一貫教育を生かした学力向上をめざします。 外国語活動と理科教育の充実を重点目標とします。 小学校高学年の授業は小中学校…
第3次千葉県特別支援教育推進基本計画 第3次県立特別支援学校整備計画 ・ (仮称)千葉県立葛南地区特別支援学校の設置に 至った経緯 ・ (仮称)千葉県立葛南地区…
称)小中連携・一貫教育推進協議会」等を設置し、統合までのスケジュールや手続き 等、またカリキュラム編成・策定等の具体的な検討に入ります。 今後は、随時検討内容…
「興本扇学園小中一貫教育推進委員会」を設置した。その後 17 回の会合を開催する ことによって、地域全体で一貫校をつくっていこうと努めてきた。 ・特区(「小中…