は克服し、より豊かな園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の教育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導および支援を行います。 まなびサポート事業の主…
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は克服し、より豊かな園・学校生活を実現することができるよう、一人一人の教育的ニーズを的確に把握し、環境を整え、指導および支援を行います。 まなびサポート事業の主…
うな環境づくりに、各園・学校が一体になって取り組んでいます。 また、中学生が人権を自分たちの身近な問題としてとらえられるよう、各中学校の代表生徒が編集委員となり…
境を整え、より豊かな園・ 学校生活を実現することができるよう、子ども、保護者、園・学校を支援します。 ≪まなびサポート事業の主な内容と対応≫ ☆☆ 保護者や教職…
境を整え、より豊かな園・ 学校生活を実現することができるよう、子ども、保護者、園・学校を支援します。 ≪まなびサポート事業の主な内容と対応≫ ☆☆ 保護者や教職…
認定こど も園・幼稚園・学校・関係機関・住民基本台帳(マイナンバーによる情報連携は除く)から、資料およ び情報を取得すること、また、求めに応じ資料および情報を提…
認定こど も園・幼稚園・学校・関係機関・住民基本台帳(マイナンバーによる情報連携は除く)から、資料およ び情報を取得すること、また、求めに応じ資料および情報を提…
認定こ ども園・幼稚園・学校・関係機関・住民基本台帳(マイナンバーによる情報連携は除く)から、資料 および情報を取得すること、また求めに応じ資料および情報を提供…
面談者:興本扇学園学校関係者 足立区教育委員会学校教育部教育改革推進課 面談経緯: ・学校適正配置等検討委員会の天笠委員長から、小中一貫校の先進事例と…