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施設を活用した学習や体験活動を多く取り入れ、生徒の社会的自立を育みます 分教室の教育課程デザイン （PDF 159.6KB） 各教科のほか、新設教科『学びスタ…

トを開催しさまざまな体験活動を行っています。詳細につきましては各放課後子ども教室にお問い合わせください。 詳細 詳細につきましては、放課後子ども教室事業の運用の…

ることを目的に、教職経験者や大学生など地域住民の協力を得て「浦安市青少年自立支援未来塾」を実施しています。 令和2年度実施概要 市立中学校の生徒を対象に、7月下…

う、体系的・系統的な体験活動や学校と地域・社会が連携・協働した取り組みを推進しています。 また、児童生徒が自身の活動を記録、蓄積し、振り返りを通して将来の社会生…

。 道徳の授業では、体験活動やさまざまな関わりを通して豊かな心を育むことを大切にしています。 このページが参考になったかをお聞かせください。 質問1：このペ…

等を活用 した多様な体験活動の 実施 ◎地域の方や専門家等の ゲストティーチャーによ る学習・体験をとおして、 気付きや社会との関わ りを育む。 ＜確かな学びを…

会 三 者 面 談 体 験 入 室 運 営 委 員 会 承 認 ◎後日、入室説明会 を開催します。 継 続 ◎引き続き、在籍校 や教育委員会が関 わり支援します…

者 (4) 学識経験を有する者 (5) 対象学校の校長 （6） 対象学校の教職員 (7) その他教育委員会が適当と認める者 ２ 教育委員会は、法…

年度に教育関係の学識経験者や各学校 長、さらにはＰＴＡ代表、市民公募の方々を委員とした学校適正配置等検討委員会を 設置し、平成 21 年３月に策定した「浦安市に…

園や小学校との交流・体験活動を行い、学力の向上（学び） や、健やかな心身の育成（育ち）を目指した園小中連携・一貫教育を進めています。 ○学びをつなぐ ・中学校の…

食主任代表１人、学識経験者 １人となっています。 ◆本市の学校給食のあゆみ 昭和22年（1947年） ・浦安小学校が千葉県より学校給食として指定を受け、…

園や中学校との交流・体験活動を行い、学力の向上（学び） や、健やかな心身の育成（育ち）を目指した園小中連携・一貫教育を進めています。 ○学びをつなぐ ・小学校の…

す 学識経験者（大学教授①）、関係団体の代表者（市立小中学校PTA連絡協議会②、公立幼稚園地区PTA 連絡協議会①、自治会連合会②）、市立学校の代…

は 6 年生の雅楽の体験を合同で行う予定である。 保護者代表の委員から ・12 月 3 日に第 2 回目の入船北・入 船南小学校の保護者の交流会を実 施する。 …

どもたちがより多様な経験をすることができます。 ○ 授業中等で多様な意見が出ることによって、考えの深化や多角化が期待できます。 ○ クラス替えが可能になり、…

園児の発表 部活の体験活動 朝の読み聞かせ 入船地区の子どもたちの教育環境を整備し、同世代の子どもたちとの豊かな学び合いを保障するため に、…

、近隣の小学生が同じ体験をして中学校 に進学することが望ましいと考え入船北小学校、美浜北小学校、美浜 南小学校の６年生も一緒に行いました。 笙や笛などの音色に…

って いくと、こんな体験(統合)は、 一生のうちでもなかなかできな いことなので、だんだん魅力的 に親も感じてきた。 保護者 3，4 年前から考えると、統合…

どもたちがより多様な経験をすることができます。 ○ 授業中等で多様な意見が出ることによって、考えの深化や多角化が期待できます。 ○ クラス替えが可能になり、…

（敬称略） 学識経験者代表 玉川大学教職大学院教授 小松 郁夫 学校統合アド バイザー 学校関係者代表 入船北小学校 PTA 役員代表 （入船北小学校 …