印刷 指導全般 一人ひとりの個性を尊重したゆとりある教育環境を実現するため、ティームティーチング（一人の教員で授業を行うのではなく、複数の教員が役割を分担した…
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2024年4月9日
小規模学校選択制度 html
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 小学校・中学校
係があっても、児童一人ひとりが希望校の申請を行うことが必要となります 小規模学校選択制度による学校選択は、小学校入学時、中学校入学時に、それぞれ行います また、…
2014年9月28日
浦安市における学校配置の適正化に向けての基本方針 （PDF 1.1MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 教育方針 > 学校適正配置についての報告
導が行き届かない 一人ひとりが活躍する機会が少ない 教職員や児童生徒がまとまりにくい その他 無回答 小中保護者 (n=350) ⇒大規模校の問題点として、「…
2023年9月20日
学校紹介パンフレット（中学校） （PDF 2.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 小学校・中学校
教育活動の特色 ○一人ひとり、又は、グループの教育的ニーズに応じて、 ９科全ての学習も取り入れ、支援や指導に取り組んでい ます。また、教科担当の教員による教科指…
2023年9月20日
学校紹介パンフレット（小学校） （PDF 4.0MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 小学校・中学校
ものにするために、一人ひとりに合った学習をする。 ② 自分や友だちを大切にし、一人ひとりが自分の成長を感じ、自信 を持てるようにする。 ③ 自分の体を大切にし、…
2014年9月28日
浦安市における学校配置の適正化に向けての基本方針（資料編） （PDF 665.5KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 学校（小学校・中学校/就学支援） > 教育方針 > 学校適正配置についての報告
導が行き届かない 一人ひとりが活躍する機会が少ない 教職員や児童生徒がまとまりにくい その他 無回答 小中保護者 (n=350) 【クロス集計分析】（「その他…
