知的理解だけでなく、自分の大切さとともに、ほかの人の大切さを認めることができるような人権感覚の育成を目指しています。 市では、ほかの人の気持ちや考えを共感的に理…
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知的理解だけでなく、自分の大切さとともに、ほかの人の大切さを認めることができるような人権感覚の育成を目指しています。 市では、ほかの人の気持ちや考えを共感的に理…
こどもたち一人一人が自分自身や未来をしっかり見つめ、人間としてよりよく生きるために必要な「豊かな人間性」を育むために、学校教育全体を通した計画を作り、道徳の授業…
配布された保護者は、自分の子どもの学区のことにしか目が いかないだろう。市内でこれだけの格差があるということを示したうえで、①総論とし て、市内全体についてどう…
不安があるようだが、自分がかかわっている地域ではトラブルが起き たという話は聞かない。中学生が優しくなってよい形で育っている事例がある。 ・学校・地域・行政…
関する設問-1 ~「自分の子どもの学校」について ①学校規模 ②通学距離 ③地域活動の活発度 ○適正配置に関する設問-2 ~「浦安市の学校全…