へのフィードバックや保 護者との共有を行う。 〈学ぶ意欲を喚起する〉 【わくわくタイム】 ◎市内及び学びの多様化 学校周辺施設等を活用 した多様な体験活動の 実…
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へのフィードバックや保 護者との共有を行う。 〈学ぶ意欲を喚起する〉 【わくわくタイム】 ◎市内及び学びの多様化 学校周辺施設等を活用 した多様な体験活動の 実…
教育委員会が結果を保護者、学校に通知 ④ 入室申請を在籍校に提出、在籍校長は意見書を添えて教育委員会に提出 学 校 説 明 会 三 者 面 談 体 験 入 室…
長の権限と責任の下、保護者及び地域住民等の学校運営へ の参画や、保護者及び地域住民等による学校運営への支援・協力を促進することにより、学校と保護 者及び地域住民…
の課題に対して、広く保護者や地域 住民が参画できる仕組みです。当事者として、子どもの教育に対する課題や目標を共有 することで、学校を支援する取組が充実するととも…
1-1111 保護者氏名* 浦安 太郎 学校名 学年 フ リ ガ ナ ウラヤス ジロウ 男 ・ 女 浦 安 中 2 児童・生徒氏名 浦安 …
話 番 号 保護者氏名* 学校名 学年 フ リ ガ ナ 男 ・ 女 児童・生徒氏名 学校 年 家族状況(保護者・児童生徒本人含む)…
補足説明 ①生活保護を受けている。 なし ②児童扶養手当を受けている。 児童扶養手当証書の写し *右記参照* (有効期限、受給者氏名が確認できる部分…
できるよう、子ども、保護者、園・学校を支援します。 ≪まなびサポート事業の主な内容と対応≫ ☆☆ 保護者や教職員の相談に応じます ☆☆ 内 容 (例) 対 …
できるよう、子ども、保護者、園・学校を支援します。 ≪まなびサポート事業の主な内容と対応≫ ☆☆ 保護者や教職員の相談に応じます ☆☆ 内 容 (例) 対 …