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表現（リズム・造形・言葉）活動などがあります。 活動には、個々に行う活動・グループで行う活動・学級全体で行う活動といろいろあります。 個やグループの活動は、一人…

す 《保育目標》 他言語の音声・色彩感覚・絶対音感・毎日の外遊び等、日常保育の中 で積極的に自然な形で取り入れ、創造性豊かな子どもを育てます 《園長から一言》０…

、うたの中で 多くの言葉に触れ、伝え合う 力を育みます。 散歩では、安全を確保した上で、 季節や自然への興味・関心のほ か、道路を歩く時のルールや公 園でのお…

め、否定せず肯定的な言葉を かけながら見守ることを大切にしています。 AIAI NURSERYでは、2017年の保育所保育指針改定に伴う 「保育所保育におけ…

を行 っています。 言葉を通じて外国の文化にふれ、国際感 覚を養うためのツールとしての「英語」 を遊びの中で体験します。 【 入船北保育園の行事予定 】 ４月 …

しい！』の 笑顔と言葉に変える保育室です！ ★5人という少人数だからできるきめ細かな保育 ★1歳児、2歳児の持つ能力を引き出し、ここまで出来る！を実現します…

人間関係」「環境」「言葉」「表現」の５領域を総合的に指導していきます。 幼児教育が、小学校以降の生活 や学習の基盤の育成につながり ます。小学校就学までに、幼児…

て相談中＞ 幼児の言葉に参観者も聞き 耳を立て、幼児が獲得して いる力を捉えていきます。 ↓＜協議の時間＞ 保育参観の感想、評価や課題について、 互いの意見を…

け止め、表情豊 かに言葉で返したり、微笑み返したりして応 答的に関わるようにする。 ＜環境の構成＞ ・子どもが這う、座るなどの動きを十分に経験 できるよう、触り…

境 とのかかわ り 言葉の獲得 感性と表現 保 育 者 の 援 助 【環境の構成】 ・子どもたちと共に生活の場を作り、新しい約束事を作っていくようにする。 ・遊…

身近な相手に簡単 な言葉で伝える ・快、不快を笑ったり泣いたりすることで表現する ・身振り手振りで感情表現をする ・クレヨンなどで、なぐり描きをする ・歌や曲を…

わり ・生命の尊重 言葉による 伝え合い 思考力の 芽生え 数量や図形、 標識や文字などへの 関心・感覚 3 つの視点 5 領域 幼児期の終わりまでに 育ってほ…

現（リ ズム・造形・言葉）活動等 があります。 活動には、個々に行う活 動・グループで行う活動・ 学級全体で行う活動といろ いろあります。 個やグループの活動は…

わりでは、積 極的に言葉のやり取りを楽しむなど、愛情豊かで応答的な関わりがとても大切です。 また、疾病への抵抗力が弱く、心身の機能の未熟さに伴う疾病の発生が多…

わりでは、積 極的に言葉のやり取りを楽しむなど、愛情豊かで応答的な関わりがとても大切です。 また、疾病への抵抗力が弱く、心身の機能の未熟さに伴う疾病の発生が多…

を受け止め「肯定的な言 葉」を掛けるように心がけている。園内のドキュメンテーション掲示は、保護者にとって保育の様子を知ることが出来、 親子のコミュニケーションの…

育てする」を年度の合言葉としている。定期的に開催する園長・校長会、副園長・教頭会などを通じて 教職員間の連携を図りつつ、園児、児童との交流や作品展なども行ってい…

良くするような適切な言葉かけをしている。 ■けんかやトラブルが発生した場合、危険のないように注意しながら、子供達同士で解決す るように援助している。 ■順番を守…

一日の様子を保護者に言葉で伝えている。長時間保育が子どものストレスやトラブ ルにならないよう、配慮し、担当職員は定期的に打ち合わせを行い研修にも交替で積極的に参…

良くするような適切な言葉かけをしている。 ■けんかやトラブルが発生した場合、危険のないように注意しながら、子供達同士で解 決するように援助している。 ■順番を守…