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、子どもの状況や発達過程を踏まえ、保育園における環境を 通して、護及び教育を一体的に行う。 家庭や地域の様々な社会資源との連携を図りながら、入園する子どもの保…

いう結果ではなく、「過程」を大切にし「その子にしかない、良 い面」を発見しながら、作品作りをします。 リトミック・体操・絵画は、講師の先生 が指導してくれま…

製作遊びは、作る過程で様々な 工夫をして想像力を育み、個性 を表現する活動です。 手遊びやうた遊びは、 楽しみながら、季節ごとの 伝統行事を知り、…

れまでの策定・改訂の経緯と目的 市内のすべての保育・教育施設において、同じように質の高い保育・教育が 実践され、就学前の子どもたちが、等しく豊かな教育環境で成長…

改善に向けて取り組む過程などを保護者や 地域住民等に伝えることにより、施設運営の透明性を高め、保護者等からの信頼を得るこ とが期待されます。 さらには、第三者の…

る。 ５歳児 発達の過程 Ⅰ期 （ ４月 ～ ６月上旬 ） 浦安市の育てたい子ども像の視点 ＊【浦安市が育てたい３つの力】の視点から ・熱中力 ・人間関係力 ・…

たり、友達と表現する過程を楽しんだりしていく。 協同性・・・いろいろな友達との関わりを通して、互いの良さを分かり合い、楽しみながら一緒に遊 びを進めていく。 子…

が伸び、考えを深める過程が人 間関係の中で行われていきます。このような、友達との関わりを通して、きまりや約束を 守ること、他者への思いやりの心も育ちます。 （２…

基づき、子どもの発達過程を踏まえた保 育の内容が、組織的・計画的に構成されている。 ２ 全体的な計画は、保育園の生活の全体を通して、保育の内容が総合的に展…

基づき、子どもの発達過程を踏まえた保 育の内容が、組織的・計画的に構成されている。 ２ 全体的な計画は、保育園の生活の全体を通して、保育の内容が総合的に展…

３ 乳幼児の発達過程を理解し、子ども一人一人の成長・発達に合わせ見通しを 持った援助をしている。 ４ 保護者の気持ちに寄り添い、保護者と共に子どもの…

子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保育園の生活の 中での育ちや、困難な状態を理解することが大切です。 関わりにおいては、個に応じた関わり…

る。 21 （保育過程は全体的な計画、利用者は子ども・保護 者と読み替えて下さい） 標準項目　■整備や実行が記録等で確認できる。 □確認できない。 標準項目 …

針や計画、課題の決定過程が、一部の職員だけでなく、全ての職員に周知されて いる。 施設の事業計画等､重要な課題や方針を 決定するに当たっては､職員と幹部職員と …

計画及び評価 （保育過程は全体的な計画、利用者は子ども・ 保護者と読み替えて下さい） 標準項目　■整備や実行が記録等で確認できる。 □確認できない。 標準項目 …

針や計画、課題の決定過程が、一部の職員だけでなく、全ての職員に周知されて いる。 理念の実現や質の向上、職員の働き甲斐 等に取り組みに取り組み指導力を発揮し て…

針や計画、課題の決定過程が、一部の職員だけでなく、全ての職員に周知されてい る。 施設の事業計画等､重要な課題や方針を 決定するに当たっては､職員と幹部職員と …

もの姿、育ち、教育の過程など、わかりやす 　く保護者に伝えている。 〈保育理念〉 ・保護者と共に協力し合いながら、子ども一人一人を大切にする保 　育園をめざす。…

針や計画、課題の決定過程が、一部の職員だけでなく、全ての職員に周知されている。 施設の事業計画等､重要な課題や方針を 決定するに当たっては､職員と幹部職員と が…