[ 本文へ ]

切に！ ◆日本の伝統文化にふれる体験を大切に！ ジャガイモ・玉ねぎ・ニンジンができた！！ みんなでカレーパーティーをしよう♪ ～自然にふれる、食育活動～ 校長先…

ます。 ・日本の伝統文化を伝える保育 日々の生活や行事等を通して、文化や季節を伝承していきます。 【保育目標】 ・遊びを楽しめる子に ・感情表現が豊かな子に ・…

を行います。古きよき文化を 子どもたちの心に、そして、同時によい食習慣を身につけ、丈夫 な体と豊かな心というすこやかな未来をプレゼントします。 リトミック（…

を感じた り、日本の文化を伝えていき たいと考えています。 食材に触れ、五感を使った体 験を通して子どもたちの 「食」に対する興味・関心を 深めるため、食育活動…

ら学ぶ 英語 異なる文化や価値観を 理解するために 造形 自分だけの世界を表現 する喜びを知る 体操 様々な運動を通じて身体 を動かす楽しさを知る リトミック …

画・交流・郷土愛・多文化共生」という意識が芽生えてい くと捉えています。 交流 参画 郷土愛 多文化 共生 豊かな かかわり （愛着・信頼関係・ 身近な環境への…

際結婚など、多様な文化や外国にルーツをもつ子ども一人一人に寄り添う援助 が必要です。 （留意すべき事項） ○海外から帰国した幼児や生活に必要な日本語の習得に困…

・クッキング保育・食文 化への関心等）を行っている。 ７ 食物アレルギーのある子どもに対しては誤食事故がないよう、職員間で細心 の注意を払いながら、他の子…

。 11 季節や文化を取り入れた、遊びや行事を体験できるようにしている。 12 言葉で思いが通じ合う喜びを感じ、伝える意欲が高まるよう、楽しい雰囲気 …

経験の個人差、国籍や文化の違いを理解し、配慮している。 ５ 多様な家庭環境を理解し、それぞれの家庭や子どもにとって適切な援助をし ている。 ６ 性別…

経験の個人差、国籍や文化の違いを理解し、配慮している。 ５ 多様な家庭環境を理解し、それぞれの家庭や子どもにとって適切な援助をし ている。 ６ 性別…

経験の個人差、国籍や文化の違いを理解し、配慮して いる。 5月 2月 △ ○ ＊活用例＊ ・個人でチェックする 保育を振り返り、自己研鑽や園長面接…

事を体験することで食文化や五感を養うことができ る。 「食のアンケート」実施では、保護者も食の偏りに気付くことができ、家庭でも生涯にわたって食の大切 さを伝えて…

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 0 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 0 …

理念や基本方針が明文化されている。 3 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 7 施設の全…

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 2 1 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 2 1 …

園との交流や公民館の文化祭に参加、高齢者福祉施設渚会館・地域の高齢者の方と の交流などを行っているが、今年度は新型コロナウイルス感染防止のため控えている 保護者…

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 0 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 0 …

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 0 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 0 …