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域資源の活用と歴史、文化への理解を育む ・郷土博物館（昔遊び、浦安の歴史体験） ・公民館、図書館 (作品展、館内利用、読み聞かせ） ・商業…

画・交流・郷土愛・多文化共生」という意識が芽生えてい くと捉えています。 交流 参画 郷土愛 多文化 共生 豊かな か…

に誇りを持ち、多様な文化を大切にする子ども） ○○中学校区の目指す子ども像 ○夢に向かって自分を磨き 地域の未来を切り拓く子 架け橋期に目指す子ども像 …

育 ・日本の伝統文化を伝える保育 ＜保育目標＞ ・遊びを楽しめる子に ・感情表現が豊かな子に ・自ら考え、行動できる子に 行事…

英語 異なる文化や価値観を 理解するために 造形 自分だけの世界を表現 する喜びを知る 体操 様々な運動を通じて身体 を動かす楽し…

園との交流や公民館の文化祭に参加、高齢者福祉施設渚会館・地域の高齢者の方と の交流などを行っているが、今年度は新型コロナウイルス感染防止のため控えている 保…

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 2 1 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 2 …

理念や基本方針が明文化されている。 3 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 7 施…

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 0 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 …

経験の個人差、国籍や文化の違いを理解し、配慮している。 ５ 多様な家庭環境を理解し、それぞれの家庭や子どもにとって適切な援助をし ている。 …

経験の個人差、国籍や文化の違いを理解し、配慮して いる。 5月 2月 △ ○ ＊活用例＊ ・個人でチェックする 保育を振り返り、自…

経験の個人差、国籍や文化の違いを理解し、配慮している。 ５ 多様な家庭環境を理解し、それぞれの家庭や子どもにとって適切な援助をし ている。 …

11 季節や文化を取り入れた、遊びや行事を体験できるようにしている。 12 言葉で思いが通じ合う喜びを感じ、伝える意欲が高まるよう、楽しい…

・クッキング保育・食文 化への関心等）を行っている。 ７ 食物アレルギーのある子どもに対しては誤食事故がないよう、職員間で細心 の注意を払いな…

事を体験することで食文化や五感を養うことができ る。 「食のアンケート」実施では、保護者も食の偏りに気付くことができ、家庭でも生涯にわたって食の大切 さを…

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 0 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 …

理念や基本方針が明文化されている。 3 0 2 理念や基本方針が職員に周知・理解されている。 3 0 3 理念や基本方針が利用者等に周知されている。 3 …