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最低限必要なマナーや知識、態度を身につける。 1日のながれ 0歳児から2歳児 午前7時（時間外保育） 登園、視診、あそび 午前8時30分（基本保育…

。 ■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公…

。 ■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公…

。 ■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公…

。 ■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公…

の場面において保育の知識や技術の向上につながるよう指導して いる。大規模保育園では職員のつながりが弱くなりがちであるが、情報共有の仕組みを工夫し、職場の人間関…

。 ■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公…

り、必要なマナーや、知識、態度を身につけたりできるよう指導します。 　花や野菜を子どもたちと一緒に育てることで、自然に対する関心や興味を持ち、探求 心を育て…

に裏付けられた専門的知識、技術及び判断を持って、子どもを保育するとともに、 子どもの保護者に対する保育に関する指導を行う。 一人ひとりの個性を大切に…

■幼児教育 ・知識教育（学びの個別化） －ひらがな、カタカナ、数字、アルファベットの読み書き－ 学習の基礎となる、基礎的・基本的な知識や技能の習得…

観に裏付けられた専門知識、技術および判断をもって子どもを保育するとともに、 子どもの保護者に対する保育に関する指導を行う。 【 保 育 目 標 】一人ひとり…

グラムも実施。 知識教育プログラム ・ひらがな ・アルファベット ・カタカナ ・英語 ・数字 ※…

可能性を信じ、頭脳（知識）・ 心（情操）・体（運動機能）の調和のとれた発達を促します 《保育目標》 他言語の音声・色彩感覚・絶対音感・毎日の外遊び等、日常保…

などによ り必要な知識や情報を得ている。 ９ 必要に応じて、医療機関や専門機関から相談や助言を受けられるよう連携を図 っている。 1…

はなりません。 知識・技能・判断力・対応力といった専門的知識と技術を柔軟に用いながら、改善に前 向きに取り組み、子どもの保育と保護者の支援を行うことが求め…

などによ り必要な知識や情報を得ている。 ９ 必要に応じて、医療機関や専門機関から相談や助言を受けられるよう連携を図 っている。 1…

感染症に関する正しい知識を身に付け、職員間で情報を共 有するとともに予防策についても理解し、実践している。 ９ 新型コロナウイルス感染対策の長期化に…

力・判断力・表現力等知識・技能 知識及び 技能の基礎 学びに向かう力、 人間性等 健康 人間関係 環境 言葉 表現 小 学 校 以 上 …

自ら学び、身に付けた知識や技能を活用する子ども 主体的な学び （知） 自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子ども ・自分や他人のよさがわかり、他人を…

症候群について正しい知識を知らせる。 情緒の安定を図る遊び 子守唄・あやし遊び（いないいないばぁ） ０歳児 発達の過程 Ⅱ期 『ねんねの頃』（ ～ ３ヶ月…