いて共通理解を深めて相互の連携を 促し、学校運営の改善への協力を促進することを目的としています。 主な評価項目は、以下の通りです。 （１） 自己評価結…
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2026年3月30日
5 第3部 保育・教育課程 （PDF 2.0MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
の講話、授業や保育の相互参観、園庭開放 子育てサロン、防犯教室、交通安全教室、公園の活用、消防署見学 等 ＜中学生の職場体験＞ ＜小学校への二次避難…
2026年3月30日
7 第5部 保育園・幼稚園・認定こども園と小学校との連携 （PDF 5.6MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
・生徒の造形作品等をお互いに見合えるよう各園・学校で展示 する取組が行われています。 （２）教職員でつなぐ ○合同研修会 「うらやす園・小・中連…
2026年3月30日
3 第1部 指針の改訂にあたって （PDF 575.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
稚園教諭研修会への相互参加なども行っている。就学前施設として共通する課 題に向けて取り組み、質の高い保育と教育が提供できるよう、就学前「保育・教 育」指針…
2026年4月17日
令和8年度子育てすこやか広場日程パンフレット （PDF 697.6KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 幼稚園・認定こども園
開放しています。 お互いに気持ちよく遊べるよう、下記の事項にご協力ください。 ②ベビーカーは、所定の場所に整頓して置いてください。 ③お子さんが靴下の…
2026年6月12日
猫実保育園 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
の無いように、職員が相互に振り返り組織的に対 策を立て対応している。 個人情報の保護に関する方針をホームページ、パンフレットに掲載し、また事業所等内に掲示し…
2026年6月12日
当代島保育園 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
めるために職員による相互参観等の実現に向けて取り組んでいきたいと考え ます。今後も、より一層の保育内容の充実と地域に根ざした保育園を目指していきます。 園…
2026年6月12日
入船保育園 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
の無いように、職員が相互に振り返り組織的に対策 を立て対応している。 個人情報の保護に関する方針をホームページ、パンフレットに掲載し、また事業所等内に掲示し…
2026年6月12日
東野保育園 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
の無いように、職員が相互に振り返り組織的に対策 を立て対応している。 個人情報の保護に関する方針をホームページ、パンフレットに掲載し、また事業所等内に掲示し…
2026年6月12日
日の出保育園 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
の無いように、職員が相互に振り返り組織的に対策 を立て対応している。 個人情報の保護に関する方針をホームページ、パンフレットに掲載し、また事業所等内に掲示し…
2026年6月12日
富岡保育園 （PDF 1.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
の無いように、職員が相互に振り返り組織的に対 策を立て対応している。 個人情報の保護に関する方針をホームページ、パンフレットに掲載し、また事業所等内に掲示し…
2026年6月12日
高洲保育園 （PDF 1.3MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
と一緒に遊ぶことや、お互い を知りあう交流、ボランティアといった活動を通じて、次のステップへの期 待が不安を上回るやりとりが少しずつ増えているところです。園…
2025年10月1日
新町エリア（日の出・明海・高洲） （PDF 4.9MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
児と触れ合う中でお互い を思いやる気持ちが育ま れています。 食べ物への興味や関心が広がる きっかけづくりになっています。 …
2025年3月17日
3-9 子育て支援 （PDF 278.5KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
の気持ちを受け止め、相互の 信頼関係を基本に保護者自身の主体性、自己決定を尊重することが大切です。 子育てに不安を感じている保護者が自信をもち、子育てを楽…
2025年3月17日
3-3 保育の計画と評価 （PDF 677.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
心と体の健康は、相互に密接な関連があるものと認識し、喜びや驚き、励ま し等温かく共感した関わりをしている。 ２ 発育に応じて体を動かす機会を…
2025年3月17日
3-2 保育環境 （PDF 89.7KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
６ 子ども相互の関わりや周囲の大人との関わりが自然と促されるよう、複数の子 どもと遊べるような遊具やコーナーの設定をしている。 ７ 子ども…
2025年3月17日
3-6 健康 （PDF 106.5KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
状況を家庭と保育園の相互で共有し、一日を通し た生活リズムを把握して健康に過ごせるよう配慮している。 11 健康・安全な生活に必要な習慣や態度を…
2025年3月17日
全頁 （PDF 2.0MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
６ 子ども相互の関わりや周囲の大人との関わりが自然と促されるよう、複数の子 どもと遊べるような遊具やコーナーの設定をしている。 ７ 子ども…
2025年3月17日
3-5 発達等の支援を必要とする子どもの保育 （PDF 93.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
が共に過ごす経験は、相互に人格と個性を尊重しあいな がら共生する社会の基盤になると考えられます。 保育士は子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握すると…
