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、幼児 自身がそれを理解し、行動を自ら調整できるように 育てます。 保育園との連携の推進 就学前の教育（幼稚園・こども園・保育園）を一 体として捉え、幼児期の教…

ク」を熟読し、内容を理解しました。 / 時 時 中面へつづく→ 日 年 月 日 申込日 令和 年 月 □ 保護者②保護者① ※必要書類:市外に住んでいた場合は、…

なる文化や価値観を 理解するために 造形 自分だけの世界を表現 する喜びを知る 体操 様々な運動を通じて身体 を動かす楽しさを知る リトミック 心身の調和を図り…

ク」を熟読し、内容を理解しました。 / 時 時 中面へつづく→ 月年 № № 終了 □ □ 小学校就学前まで 出産日から２か月後の月末まで 第７希望 第８希望 …

事項を熟読し、内容を理解しました。 / 時 時 中面へつづく→ ※必要書類:市外に住んでいた場合は、各年度 の課税（非課税）証明書が必要です。９月か ら入園を申…

事項を熟読し、内容を理解しました。 / 時 時 中面へつづく→ 月 月年 № 　 № 終了 □ □ 小学校就学前まで 出産日から２か月後の月末まで 第７希望 …

や浦安の歴史・文化を理解し、誇りを持つとともに、 地域社会の一員としての自覚を持っている。 ・ふるさと浦安の未来や自己の生き方を考える力を身に付け ている。 ・…

より等で家庭に伝え、理解を求め、園と家庭が同 じ気持ちで子どもにかかわってもらえるようにする。 ・子どもの様子を連絡帳や送迎時に伝え合い、保護者との信頼関係を築…

持ちが芽生えることを理解し、子どもの気持ちを理解しま しょう。うまくできないときには、見本を見せたり、さりげなく手を添えて手伝ったりして子 どもの「自分でやりた…

になり、友達の要求を理解したり、自分の気持ちや考えを伝え たりする必要性を強く認識するようになります。人と関わりながら考えを深めていく、友 達と共有しながら活動…

けられるように、幼児理解や幼児教育の資質向上を 目指し、遊びを通しての総合的な指導力の強化を図っています。 また、個々の子どもの育ちを通して、共有し合い、生きる…

・各年齢の乳児・幼児理解を目指した事例を作成した。その中で、全体的な計画・ 教育課程とのつながりを明記するとともに、環境の構成や保育者のかかわり 等について記載…

を養う ・保育理念の理解と基礎的な保育実践を学ぶ ・専門職としての基礎的態度、知識、技術を習得する 中堅保育士 （４～９年目） ・職業人としての自己確立を図る …

保育園の役割について理解している。 ○ （ ◎ 十分できた ○ できた △ 十分ではない × できなかった ） ・数字を用いて評価する ２…

保育園の役割について理解している。 ２ 一人一人の子どもの人格を尊重して保育を行っている。 ３ 一人一人の子どもの気持ちを受容し、共感しながら子どもと…

の育ちや内面の状態を理解し、今育ちつつある様々な資質・能力を 十分に引き出せるような指導計画を作成することが大切です。 保育の計画とそれに基づく実践を振り返っ…

育ちや、困難な状態を理解することが大切です。 関わりにおいては、個に応じた関わりと集団の中の一員としての関わりの両面を大事に しながら、職員相互の連携の下、組…

もに予防策についても理解し、実践している。 ９ 新型コロナウイルス感染対策の長期化に伴う子どもへの影響を考慮し、自分で 自分を守る方法を身に付ける健康教育…

等、応急処置について理解している。 5 室内外の安全点検や保育に関する設備、備品などを含む保育環境のチェック を定期的に行い、必要に応じ改善を行っている。…

人一人の様々な育ちを理解したり、実践を示したりする保育士 の専門性などを生かした働きかけや環境作りも望まれます。 また、子どもに障がいや発達上の課題が見られる…