[ 本文へ ]

登園時の活動 先生や友達にあいさつする 帽子、かばんなどをロッカーにしまう 手洗い、うがいをする 当番活動をする（出欠報告・飼育活動など） 指…

語教室 外国人の先生と楽しみながら 英語に親しんでいます 体操教室 専門のコーチにマット・跳び 箱・鉄棒などを教わります 絵画教室 年長…

な心を養う為、外国人教師に よる英語教育・ピアノ伴奏での歌・幼児教育・造形教育を取り入れ、 毎日の戸外遊びで子ども達が自分の可能性を広げる事を目標とします。…

手伝い ジャンボ先生の 楽しい親子体操 地域の野球チームの コーチと野球であそぼう！ バルドラール浦安のコーチ によるフットサル お…

子ども・保護者・教師・地域がつながる 楽しい幼稚園 教育目標 豊かな情操と自主自立の態度を養い心身ともに健康な幼児を育てる ◎明るく元気な子ども◎思…

メダカを発見！ 先生と一緒に手遊び ごっこ遊び大好き！『マクドナルド』 色々なコースに挑戦！ みんなで話し合いタイム サーキット挑戦中…

～入船小・中学校の先生と～ ～一時預かり事業～ （ひまわりキッズ） ～音楽会～ ～入船小学校生と～ ～保育園のお友達と～ ～ともじいの…

連携、小学校から校長先生が来園し保護者の相談や疑問に答えても らって安心を得ている。 （評価コメント） 職員は朝玄関でこどもを迎えて健康観察表に記入しても…

用意されている。畑の先生として、園児に人気のボランティアにより、ピーマン、玉ね ぎ、菜の花など季節の野菜が栽培され、食べ物も生きていることなどの学びにも役立っ…

い」・「サポーターの先生も含めて職員間の連携が良く、全体的に子ども ことを把握されていて安心 ・先生が保育にとても熱心 」などと、高い評価を受けている。 …

は一人で悩まず周りの先生方に相 談してみてください。相談することで気持ち的に楽に なったり、多くの発見や学びを得られ自分自身も成長で き、子ども達の成長を…

、就学先の小学校 教員との話し合いなど、顔の見える連携を図っている。 - 15 - （4） 食育 …

やす い、子どもも先生も楽しそう、一人ひとりを尊重してくれる等、感謝のコメントが沢山寄せられている。 4．食育への取り組み ・前回受審の時に比べ、アンケー…

、就学先の小学校 教員との話し合いなど、顔の見える連携を図っている。

ども園・小 学校の先生方および保育幼稚園課・指導課の方々が一同に参集し多様な意見を 出し合い改訂を進めることができました。 この指針を通じて、教職員の学び…

ついて記載し、若年層教員の保育・教育実践に生かされる内容とした。 ○「第Ⅴ部 保育園・幼稚園と小学校との連携」の内容の充実 ・国から示された「育みたい資質・…

こども園には 補助教員を配置し、心身に障がいのある幼児の保育活動や生活面での支援を行っています。 他にも、各園に配置されている保育カウンセラーと、保育者や保…

っていた。「A 君、先生と一 緒にやってみようか」と声をかけると、少しうつむ きながら頷いた。A 君は巧技台の上に上れたものの 保育者が手を添えても足が進…

いても、小 学校の教師との意見交換や合同の研究の機会等を設け、「幼児期の終わりまでに育ってほ しい姿」を共有する等連携を図り、幼児教育と小学校教育との円滑な…

し、実践的指導力や教員としての使 命感を養う。 ○職務・分掌に応じた基礎的な知 識・技能を養う。 ○研修会に主体的に参加し、学ん だことを保育に生か…