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64時間以上の就学・技能習得のために通学している（学校教育法に定められた学校や職業訓練校、その他就労のための就学全般） 卒業または退学した月の末日まで 9 育…

64時間以上、就学・技能習得のために通学している方 卒業または退学した月の末日までの期間 標準時間、短時間 9.育児休業 育児休業中の方 （すでに就労事由で在…

□ 学術研究・専門・技術サービス □ 宿泊業・飲食サービス業 □ 生活関連サービス業・娯楽業 □ 医療・福祉 ☑ 教育・学習支援業 □ 複合サービス事業 □ 公…

□ 学術研究・専門・技術サービス □ 宿泊業・飲食サービス業 □ 生活関連サービス業・娯楽業 □ 医療・福祉 □ 教育・学習支援業 □ 複合サービス事業 □ 公…

なければならない生活技能、社会人として 好ましい行動様式などを身につけていく上で 重要な活動です。幼児自身が必要性を意識で きるように、また、個人差を考慮し、家…

付けられた専門知識、技術および判断をもって、子どもを 保育するとともに、子どもの保護者に対する保育に関する指導を行う。 〔保育目標〕 一人ひとりの個性を大切に、…

けられた専門的知識、技術及び判断を持って、子どもを保育するとともに、 子どもの保護者に対する保育に関する指導を行う。 一人ひとりの個性を大切に、気持ちを十分受け…

礎的・基本的な知識や技能の習得 ・思考教育（学びの個性化） －Break it Kids、IQパズル－ 知識教育の成果を土台とした、子ども一人ひとりの …

時間以 上の就学・技能習得のために通学してい る方（学校教育法に規定された学校や職 業訓練校、その他就労につながる就学全 般） 卒業または退学した月の末日ま…

において保育の知識や技術の向上につながるよう指導して いる。大規模保育園では職員のつながりが弱くなりがちであるが、情報共有の仕組みを工夫し、職場の人間関係も良好…

■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公平に出来る…

■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公平に出来る…

■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公平に出来る…

環 境の改善・保育の技術・保育者の連携等について指導して頂き、職員の働き甲斐にも繋がってい る。緊急事態宣言が発出され、4月から6月は、市の方針による園児減少の…

■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公平に出来る…

■研修等により知識・技術の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 ■職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 ■評価が公平に出来る…

断力・表現力等知識・技能 知識及び 技能の基礎 学びに向かう力、 人間性等 健康 人間関係 環境 言葉 表現 小 学 校 以 上 幼 児 教 育 道徳性 ・規範…

び、身に付けた知識や技能を活用する子ども 主体的な学び （知） 自分や他人のよさを認め、互いに尊重し合う子ども ・自分や他人のよさがわかり、他人を思いやる心を持…

を結ぶことや絵を描く技術も高まります。 生活面では、衣服の着脱や洗顔、歯磨き、排泄等がほぼできるようになり、家事の手伝 いや当番活動等、仕事への参加意識も高まり…

の基礎的態度、知識、技術を習得する 中堅保育士 （４～９年目） ・職業人としての自己確立を図る ・専門職としての実践的知識、技術を習得する ・専門性の拡大を図る…