[ 本文へ ]

で表現したり、聴音の能力を 高めます。和音をピアノで聞き分けることもできるようになりま す。また、ピアノやパーカッションなども行い、多くの楽器に触 れながら音を…

1歳児、2歳児の持つ能力を引き出し、ここまで出来る！を実現します。 手遊び、季節の歌、数字、ひらがな、 はさみ、英語を通して『やりたい！』 の気持ちを伸ばしま…

いて 育みたい資質・能力が育まれている幼児の具体的な姿です。 健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり 出す力を養います。 健 康 身近な人々と親しみ、…

ひとりの個性を活かし能力を発揮できる [保育方針] 〇いつでも子どもたちが、自分には能力がある、人々は仲間だと思える関わり 〇子どもたちの可能性を信じ寄り添う保…

の中で、一人ひとりの能力を最大限に発揮させ、豊かな人間性を持った子どもを育成する ことを目標とします。 【目指す子どもの像】 ☆健康な子ども ☆意欲的な子ども …

して「育みたい資質・能力」及び「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿を新たに示した。 令和３年７月文部科学省、中央教育審議会「初等中等教育分科会」は「幼児教 育…

きていくための知識や能力、実践力を身に付け ている。 健やかな体 （体） 適切に表現する力を身に付け、人や社会に積極的に関 わるとともに、我が国やふるさと浦安に…

いて育まれた 資質・能力を踏まえ、小学校教育が円滑に行われるよう、総則や生活科の中にスタートカ リキュラムに関する記述が盛り込まれています。 幼児期において、自…

続性 育みたい資質・能力及び幼 児期の終わりまでに育って ほしい姿 ５ 発達の特徴と育ちの連続性 ９ 保育・教育課程 ０歳児 １８～２２ ０～１歳児 ２３～２４…

４ 育みたい資質・能力及び幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 ............... ５ 第Ⅱ部 浦安市の育てたい子ども像 １ 浦安市の育てたい子ども…

連携の推進役としての力量を高める ＜幼稚園・認定こども園＞浦安市教職員研修体系 （令和３年度現在） 経験年数 キャリアステージⅠ【成長期】 （初任～７年目） キ…

み重ねられ、資質や 能力が育まれていきます。 保育を進めるにあたっては、子どもに計画通り「させる」保育ではなく、子どもの状況 や遊びの展開に応じて環境を適宜変…

み重ねられ、資質や 能力が育まれていきます。 保育を進めるにあたっては、子どもに計画通り「させる」保育ではなく、子どもの状況 や遊びの展開に応じて環境を適宜変…

の人事評価制度による能力評価と業績評価が年1回行われていて、職場の人間関係や育成について公平にできるような仕組みがあ る。 理念の実現や質の向上、職員の働き甲斐…

■職種別、役割別に能力基準を明示している。 ■研修計画を立て実施し、必要に応じて見直している。 ■個別育成計画・目標を明確にしている。 ■ＯＪＴの仕組みを明確…

■職種別、役割別に能力基準を明示している。 ■研修計画を立て実施し、必要に応じて見直している。 ■個別育成計画・目標を明確にしている。 ■ＯＪＴの仕組みを明確…

■職種別、役割別に能力基準を明示している。 ■研修計画を立て実施し、必要に応じて見直している。 ■個別育成計画・目標を明確にしている。 ■ＯＪＴの仕組みを明確…

■職種別、役割別に能力基準を明示している。 ■研修計画を立て実施し、必要に応じて見直している。 ■個別育成計画・目標を明確にしている。 ■ＯＪＴの仕組みを明確…

■職種別、役割別に能力基準を明示している。 ■研修計画を立て実施し、必要に応じて見直している。 ■個別育成計画・目標を明確にしている。 ■ＯＪＴの仕組みを明確…

■職種別、役割別に能力基準を明示している。 ■研修計画を立て実施し、必要に応じて見直している。 ■個別育成計画・目標を明確にしている。 ■ＯＪＴの仕組みを明確…