[ 本文へ ]

は、小学校以降の学習意欲へとつながり、主体的に課題に取り組み解決し ていこうとする態度を育てることにつながります。こうした幼児期から児童期への学びの 連続性…

関心を広げ、主体性や意欲を育む保育を目指して、一人一人の「やってみよう」 「やってみたい」を引き出す環境、支える援助を考え、取り組んでいます。 食育活動 …

の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 遵守すべき法令や倫理を文書化し、職員に配布…

」気持ちを大切にして意欲的に取り 組める環境を整えたり、自分で考え、思いを伝えることができる援助等を心掛けていま す。 ・生活の中での動き（姿勢の保持等）…

にし、一人一人 の意欲化へつながるよう支援している。 　このことは保護者アンケートのコメントに「友達が多くでき、こどもが生き生きと生活している」等と、高く …

ることで、 職員の意欲向上へ繋がると感じうれしかったです。 　総合評価として、評価いただいたことは継続して行えるように、課題については自園で取り組むこと、市…

どもの 心の育ちや意欲、取り組む過程なども十分踏まえて行っている。 - 8 - イ） 乳児保育（1歳未…

通して、子どもが自ら意欲をもって 食に関わる体験を積み重ねていくことが大切です。 食育体験や人との関わりを通して、食の循環や環境への意識、食材や調理する人…

の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 遵守すべき法令や倫理を文書化し、職員に配布…

の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 遵守すべき法令や倫理を文書化し、職員に配布…

の向上を図り、職員の意欲や自信を育てている。 職場の人間関係が良好か把握し、必要に応じて助言・教育を行っている。 遵守すべき法令や倫理を文書化し、職員に配布…

分に発揮し、自発的、意欲的に活動が展開されるような環境構成に努めなけ ればなりません。 子どもは、物的環境（玩具、絵本、遊具、施設など）、人的環境（保育者…

わう・・・） ・意欲（「～しようとする」・・・） ・態度（物事への積極的な取り組み姿勢・・・） 「経験する内容」「保育者の援助」は、 次の視点から…

く、学びに対する意欲や関心が低いとの指摘もある。 （３）国の動向 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領が 平…

分に発揮し、自発的、意欲的に活動が展開されるような環境構成に努めなけ ればなりません。 子どもは、物的環境（玩具、絵本、遊具、施設など）、人的環境（保育者…

、子どもが主体的 意欲的に活動できるよう働きかけている。 ３ 乳幼児の発達過程を理解し、子ども一人一人の成長・発達に合わせ見通しを 持った援助…

って主体的に活動する意欲を育てる。 4月 入園式・クラス懇談会・こどもの日集会 …