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変化に伴うさまざまな課題に対応していきます。 地域との連携 地域の方々を園に招待したり、園児が地域の行事 に参加したりして交流しています。地域と結びつ き、多く…

場で主体的、客観的に課題を見つけ、園児との関わり方を学ぶ機会となっている。保育士は楽しい研 修で意欲的に取り組んでおり、目標の共有と保育士のスキルアップにつなが…

いて、自己評価を行い課題発見し改 善に努め、保育の質の向上に努めている。 16 提供する保育の標準的実施方法のマニュアル等を 作成し、また日常の改善を踏まえてマ…

有、決定事項の伝達、課題の多様さなどの問題点が生じる。各種会 議を通じて情報共有しているが、園舎が広く、また関係職員も多い為なかなか伝わらない場合もある。この …

さらに継続を心掛け、課題については、自園が自力で改善できる事柄か ら、整理をして取り組んでいきたいと考えてます。職員一同で心を合わせ、温かい保育園を目指し て、…

いている。当園だけの課題ではないもの の、この環境下で保護者と職員、職員間でのコミュニケーションは欠かすことができない。感染予防のための生 活様式の変化と増えて…

の事業計画等､重要な課題や方針を決定する に当たっては､職員と幹部職員とが話し合う仕組み がある。 3 0 計 事故発生時及び事故防止対策は適切に行われて いる…

を受け、改善点や検討課題が明確になりました。 こちらが伝えている内容が受け取り手に十分伝わっていなかったことを知り、繰り返しお伝えすることの必要性と日々 の対話…

とつながり、主体的に課題に取り組み解決し ていこうとする態度を育てることにつながります。こうした幼児期から児童期への学びの 連続性の保障のためには、接続期の保育…

子どもとは、「発達に課題がある」「障がいがある」「医療的ケア が必要である」等の乳幼児をさす。 ＜支援体制＞（保育園・幼稚園・認定こども園） ○全職員の共通理解…

育 成 職務研修 課 題 解 決 力 ・ 企 画 調 整 力 の 向 上 指 導 力 の 向 上 層別研修 ／ 職 務 の 専 門 性 向 上 職務に必要 な…

前施設として共通する課題に向けて取り組み、それぞれのメリット を生かした質の高い保育と教育が提供できるよう、就学前「保育・教育」指針の 改訂を行っている。併せて…

、子育て支援の最優先課題と捉えていた待機児童の問題が 解消されており、さらなる保育・教育の質の確保・向上が求められています。 浦安市就学前「保育・教育」指針は、…

がいや発達上の様々な課題など、状 況に応じて適切に配慮する必要があります。 こうした環境の下、子どもたちが共に過ごす経験は、相互に人格と個性を尊重しあいな …

もに障がいや発達上の課題が見られる、特別な配慮を必要とする、虐待や不 適切な養育が疑われる等の家庭への様々なニーズに対応することが求められます。 地域の子育て…

育を振り返り、保育の課題等への共通理解や協働性を高め、保育園 全体として保育の質の向上を図るため、園内での研修が充実している。 ７ 保育の課題への的確な対…

通して、自身の保育の課題や不足してい る専門知識・技術について「気付き」の機会をもっている。 14 保育士をはじめ、看護師、調理員、栄養士など職員がそれぞ…

がいや発達上の様々な課題など、状 況に応じて適切に配慮する必要があります。 こうした環境の下、子どもたちが共に過ごす経験は、相互に人格と個性を尊重しあいな …

員間の連携など、園の課題を見つける。 ・園内研修 チェックするだけでなく、各項目の内容が保育指針ではどのように明記され繋がっているか等を 調べることで、…

ます。 ※ 最優先の課題である待機児童解消の実現に向けては、女性就業率80％に対応できる「子育 て安心プラン」を前倒しし、2020年度末までに32万人分の受け皿…