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一人がかけがえのない存在であると いうことに気付くよう促していきます。 …

支える“つくり手”の存在を身近に感じられる工夫が随所に見られる。 こうした取り組みは、調理する人への感謝の気持ちを育むとともに、こどもたちの食への関心を高め、…

よう、子どもが常に存在する環境や同年代の子どもがいる保育園の特性を生かし、保護者 同士が交流し、子育てについての悩みや喜びを共感できる仲間づくりの場となるこ…

・遊びを通して他者の存在に気付き、一緒に居ることの心地よさや葛藤を繰り返しながら、“友達”や “仲間”としての関係に興味を抱く。 ・バランスを取ったり丁…

ている就労場所が複数存在する場合は、主たる就労先の住所を記 載するようにしてください。 ※就労場所が存在しない場合には、自宅等就労時に本人が主として存在して…

・一人一人が大切な存在であることを感じる。 豊かなかかわり （愛着・信頼関 係・身近な環境へ の親しみ） ２ 発達の特徴と育ちの連続性 …

定 こども園１園が存在している。令和３年以降、待機児童は発生していないが、共 働き世帯の増加等の影響により、保育園の需要が高まり、幼稚園・認定こども園 の…

紙のコピー □ 不存在等 □ 不存在等 下表「２．不存在等の状況」を記入してください。 ※離婚調停中の別居の場合は、「調停申立書」または「事件係属証明書」…

の関わりの中で他人の存在に気付き、相手を尊重する気持ちを もって行動できるよう、様々なやり取りや葛藤を体験できるようにしてい る。 10 きま…

0　その他 ９　不存在等 ８　求職 ７　就学 その他 なし　※認定開始日から90日以内に就労が必要 就学状況報告書（浦安市様式）+在学証明書+時間割…

紙のコピー □ 不存在等 □ 不存在等 下表「２．不存在等の状況」を記入してください。 ※離婚調停中の別居の場合は、「調停申立書」または「事件係属証明書」…

思議さや土中の昆虫の存在に気づく体験となった。園庭で「焼き芋会」や「青空さかな会」など、自然や食材に直接触れる体験を取り入れている。 市のバスを利用しての園外…

10　その他 Ａ不存在等 □ 死別 □ 行方不明 月 日から） 下表のDへ進む □ 上記事由発生（ 年 就学状況報告書 拘禁 就労証明書（育休…

の関わりの中で他人の存在に気付き、相手を尊重する気持ちを もって行動できるよう、様々なやり取りや葛藤を体験できるようにしてい る。 10 きま…

ださい。 ２ 不存在等 □ 出産予定日 ９ 就学 10 その他 Ａ不存在等 □ 死別 □ ⾏⽅不明 ②産前産後休暇・育児休業中の方（自営業…

10 その他 Ａ不存在等 □ 死別 □ ⾏⽅不明 ②産前産後休暇・育児休業中の方（自営業の方を除く） 下記内容をよくご確認いただき、該当するすべての□（…