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）の安定が、充実した人間生活の根底にあるものだからです。 そのうえにたって、安心・安全かつ充実した人生を送るための、生きる力を身に付けることを最大の保育・教育目…

園」を目指します。 人間形成の大切な時期の子ども達が長い時間過ごす園で、保護者の方と共に、子ども達の最善の利益を守り、 長い人生を生きぬく上での土台を育て、友達…

ごせる場所づくり ・人間関係を築く場所づくり 保育目標：・「生きる力」を身につけた子どもの育成 ・自分を信じ、人を信じ、社会で自立できる人間の育成 ＊一人ひとり…

も多くの子どもが 人間が生まれながらに持っている 素晴らしい力を育むことに喜びを感じ 笑顔と元気が溢れた園を創造すること 1 人でも多くの子どもが …

まざまな体験を通して人間形成の基礎を培う時期です。 幼児は夢中になって遊ぶ中で、友達とのトラブルや葛藤を体験し、挫折感や達成感などを味わっていきます。そして、遊…

としてとらえ、一人の人間として尊重し、子どもが主体的 意欲的に活動できるよう働きかけている。 ３ 乳幼児の発達過程を理解し、子ども一人一人の成長・発達に合…

」を 尊重し、豊かな人間性を培っていきます。小規模制でクラスに関係なく、職員全員が子ど もたちひとりひとりと関わることができ、保護者の方とのコミュニケーションを…

して、 生涯にわたる人間形成の基礎を培います。 ・ 想像力豊かで物事をよく考える子 ・ みんなで仲良く遊べる子 ・ 心身ともに元気な子 …

やりをもった自立的な人間を育てることを 目的としたモンテッソーリメソッドを導入しています。 保育園での活動の様子は、日々ブログを アップしています。ぜひご覧くだ…

食は子どもが豊かな人間性を育み生きる力を身に付けていくために、また、子どもの健 康増進のために重要です。食育基本法（※）を踏まえ、保育園においても食に関する取…

様化している一方で、人間関係の希薄化、地域社会のコミ ュニティー意識の衰退、過度に経済性や効率性を重視する傾向等見られている。 新型コロナウィルス感染症が発生し…

するために「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の５領域を総合的に指導していきます。 幼児教育が、小学校以降の生活 や学習の基盤の育成につながり ます。小…

保育内容を「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の 5領域によって示しています。これら 5つの領域に関わる内容は、乳児期の３つの視点及 び 3歳以上児の保…

職員一人一人の豊かな人間性、広い社会性、高い専門性が必要です。 職員が自分に今どのような役割が求められているのかを再確認し、保育園・ 幼稚園・認定こども園職員と…

、考えを深める過程が人 間関係の中で行われていきます。このような、友達との関わりを通して、きまりや約束を 守ること、他者への思いやりの心も育ちます。 （２）学び…

点から ・熱中力 ・人間関係力 ・基礎生活力 ＊【０～２歳児】の視点から ・生活（主に養護の部分から・・・） ・体（手、指、体の発達から・・・） ・知的（体の発…

子ども達 がいます。人間形成にとって極めて重要な時期が、乳幼児期ですので、ありのま まの姿を受け止め、心の安定を図りきめ細やかな保育を目指しています。また、 主…

）の安定が、充実した人間生活の根底にあるものだからです。そのうえにたっ て、安心・安全かつ充実した人生を送るための、〈生きる力〉を身につけることを最大 の保育・…

切にし、生涯にわたる人間形成の基礎を培う。 ・倫理観に基づいた職員の意識向上を図り、養護と教育の一体的な保育 　を展開し、その質を高め充実させる。 ・地域の人々…

遊びや生活を通して人間関係が育つよう配慮してい る。 23 特別な配慮を必要とする子どもの保育が適切に行 われている。 24 5 0 子どもが自発的に活動でき…