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◆年少・年中・年長のつながりを大切に！ ◆小・中学校や家庭・地域とのつながりを 大切に！ ◆自然にふれる体験を大切に！ ◆日本の伝統文化にふれる体験を大切に！ …

訓練校、その他就労につながる就学全 般） 卒業または退学した月の末日まで 標準時間 ／短時間 ９．育児休業 育児休業中の方 （すでに就労事由で在園し…

く子育てす ることにつながっていきます。 私達は、お子様たちが周囲の環境と関わりあいなが ら多くのことを経験し、失敗を繰り返しながらも自ら選 択し、判断し、実行…

園と保護者の皆さまをつなぐ連絡帳アプリ。 CCS MEMORU・・園内行事や日常の保育風景を撮影した写真や 動画を、各園の専用サイトで掲示、販売。 年 間…

きます。泳力の向上につなげ るとともに、これからの生涯で大切になる大きな自信も養って いきます。 お子さまを習い事に通わせるのが大変なご家庭に代わ り、風花の…

や学習の基盤の育成につながり ます。小学校就学までに、幼児期 にふさわしい生活を通して、創造 的な思考や主体的な生活態度な どの基礎を培うようにします。 幼稚園…

（園と保護者の皆様をつなぐ連絡帳アプリ） ・CCS MEMORU（写真や動画の掲示、販売） ・AIAIレポート（お子様の成長の記録を書面にして配付） ・お…

りしながら、クラスのつながりを感じる。 ○年長児としての生活の仕方が分かり、進んで行う。 経 験 す る 内 容 生 命 の 保 持 ・ 情 緒 の 安 定 心…

すことを楽し む」につながる姿 ＜エピソード＞ 登園してきて機嫌よくマットの上で過ごす Ａちゃん。仰向けで手足をさかんに動かして いるうちに、スムーズに寝返りを…

子どもの発達と学びをつなぐ園と小の連携 （１）５歳児の発達段階と特徴 ５歳児は、身体の成長面からみて、成人の形態に近づき、その成長の速度は今までに比 べて、ゆっ…

年策定）と指針とのつながりを明確化。 ○「第Ⅳ部保育・教育の具体的な取り組みの事例」において、発達の連続性を 具体化した事例を作成。 ○「第Ⅴ部保育園・幼稚園…

子どもと発達と学びをつなぐ園と小の連携 ............................... ７３ ２ 浦安市の幼保小連携教育の考え方 .......…

も像」と、それぞれにつ ながる具体的な子どもの姿について次のとおり定めています。 ＜4 つの観点＞ 目指す子ども像 ・具体的な子どもの姿 自ら学び、身に付けた知…

４１～４５ 【つ】つなぐ 子どもでつなぐ ７６ 教職員でつなぐ ７７ カリキュラムでつなぐ ７８ 保護者との連携でつなぐ ７９ 【と】特別支援教育について １…

保育を展開することにつながります。 こうした保育環境を整えるために必要な経費が確保されていなければなりません。さら に、職員の社会保障や、労働条件が整備さ…

験がどのような育ちにつながるものであったかを捉え直す ために必要です。改善点を次の計画に生かす繰り返しの取り組みにより、子どもの内面や 育ちに対する理解を深める…

験がどのような育ちにつながるものであったかを捉え直す ために必要です。改善点を次の計画に生かす繰り返しの取り組みにより、子どもの内面や 育ちに対する理解を深める…

、その養育力の向上につながることを目指し、子どもの最善の利益を念頭に置 き行うことが必要です。 子育て支援を行う際には、傾聴や共感の姿勢をもち保護者の気持ちを…

することで安心感にもつながる。子ども達は写真の中 の自分の姿を発見することで、『こんなことが出来た‼』という喜びや自信が持て次回の活動にも意欲的にな る効果があ…

育士のスキルアップにつながっている。 月2回の職員会議や月1回の担当クラスの情報共有と研修のみならず、サポーターとの打ち合わせ会 や研修等を実施し、職員間のコミ…