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の園舎 地域とのつながり 園庭遊び 広々とした園庭では砂場や遊具で、のびのびと遊ぶこと ができます。園舎内には裸足で遊べるテラスやホールが …

を掻き立て、学びへとつなげ ていきます。 保育園では、０歳児から５歳 児までの子ども達がともに過ご しています。自然な交流を大切 にしながら、他者…

過程を知ること につながります。 …

校、その他就労につながる就学全般） 卒業または退学した月の末 日まで 標準時間 または 短時間 育児休業 育児休業中の方 ※す…

保護者・教師・地域がつながる 楽しい幼稚園 教育目標 豊かな情操と自主自立の態度を養い心身ともに健康な幼児を育てる ◎明るく元気な子ども◎思いやりの…

、職 員の自信にもつながりました。 　食育活動は、栄養士・給食員とふれあったり、子どもの楽しんだりできる活動でもあり、豊かな心を育てる基盤 になっているの…

することで安心感にもつながる。子ども達は写真の中 の自分の姿を発見することで、『こんなことが出来た‼』という喜びや自信が持て次回の活動にも意欲的にな る効果…

験がどのような育ちにつながるものであったかを捉え直す ために必要です。改善点を次の計画に生かす繰り返しの取り組みにより、子どもの内面や 育ちに対する理解を深…

保育を展開することにつながります。 こうした保育環境を整えるために必要な経費が確保されていなければなりません。さら に、職員の社会保障や、労働条件が整…

験がどのような育ちにつながるものであったかを捉え直す ために必要です。改善点を次の計画に生かす繰り返しの取り組みにより、子どもの内面や 育ちに対する理解を深…

育士のスキルアップにつながっている。 月2回の職員会議や月1回の担当クラスの情報共有と研修のみならず、サポーターとの打ち合わせ会 や研修等を実施し、職員間の…

アを出し合い、改善につ なげる活動を実施している。同年代職員同士だけに意見が出しやすく、「保育の実践や仕事への意欲向上につながる」と 職員は効果を実感してい…

４１～４５ 【つ】つなぐ 子どもでつなぐ ７６ 教職員でつなぐ ７７ カリキュラムでつなぐ ７８ 保護者との連携でつなぐ ７９ 【と】特別支援教育に…

子どもと発達と学びをつなぐ園と小の連携 ............................... ７３ ２ 浦安市の幼保小連携教育の考え方 ......…

年策定）と指針とのつながりを明確化。 ○「第Ⅳ部保育・教育の具体的な取り組みの事例」において、発達の連続性を 具体化した事例を作成。 ○「第Ⅴ部保育園・…

も像」と、それぞれにつ ながる具体的な子どもの姿について次のとおり定めています。 ＜4 つの観点＞ 目指す子ども像 ・具体的な子どもの姿 自ら学び、身に付…

りしながら、クラスのつながりを感じる。 ○年長児としての生活の仕方が分かり、進んで行う。 経 験 す る 内 容 生 命 の 保 持 …

ことを楽し む」につながる姿 ＜エピソード＞ 登園してきて機嫌よくマットの上で過ごす Ａちゃん。仰向けで手足をさかんに動かして いるうちに、スムーズに…

子どもの発達と学びをつなぐ園と小の連携 （１）５歳児の発達段階と特徴 ５歳児は、身体の成長面からみて、成人の形態に近づき、その成長の速度は今までに比 べて…

、その養育力の向上につながることを目指し、子どもの最善の利益を念頭に置 き行うことが必要です。 子育て支援を行う際には、傾聴や共感の姿勢をもち保護者の気持…