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先生や友達にあいさつする 帽子、かばんなどをロッカーにしまう 手洗い、うがいをする 当番活動をする（出欠報告・飼育活動など） 指導計画に基づ…

保護者とともに協力しあいながら、子ども一人一人を大切にする 　　　保育園をめざす。 　　・園、地域において安心して子育て、子育ちができる保育園をめざ 　　…

育計画に沿って、ふれあい食材として時節や行事に合わせて食材に触れ る機会をもっています。出前給食、すいか割り、焼き芋会、青空さかな会、 餅つきなどの食育活動…

月に１・２回ふれ あい広場を開催し、園庭やホールを地域に住む未就学児に開放して、事前予約制の体験保育（1,2歳児）な ども行う。育児の悩みを保育士に相談する…

がある。責任の所在もあいまいになりがちである。「入園のしおり」と「保 育園概要」の感染症関連記述には「治癒証明（書）」という文言が使われていた。国の感染症対策…

・保護者と共に協力しあいながら、子育てに喜びを感じられる ようにしていきます ・愛着関係や信頼関係を築き、子どもが主体的に活動できるよ う保育をしていきま…

の方々との ふれあい 花いっぱい活動「地域に花を」 図書館訪問 北部小学校訪問 お店への買い物体験 様々な体験活動 空手で遊ぼう お…

・見つめ合い（アイコンタクト）が成立する。 ・目が合うと笑みを浮かべる。（社会的微笑） ねらい 〇一人一人の生活リズムで、安定して気持ちよく過…

・先生や友達にあいさつする ・所持品の始末をする ○それぞれ好きな遊びを楽しむ 〇おやつ ８：３０～ …

う」など、人と関わるあ いさつの言葉を自分から使うようになる ・「なぜ」「どうして」といった質問を盛んにするよ うになる ・思いのままに感じ…

子ども達の感想やアイデアを、 明日の遊びにつなげていきます。 79 （３）カリキュラムでつなぐ 各中学校区におけるグ…

。 人にであい、人とふれあい、 遊び、心がうごく、その瞬間（とき）にこそ、 学びに向かう意欲が育ちます。 その子の、心の声に耳をかた…

当たり前に　 “あいさつをする”、“思いやりの心をもつ”。あたりまえのことを当たり前にできる子どもを育みます。生きていく 「人としての基礎体力」を育みます…

に人格と個性を尊重しあいな がら共生する社会の基盤になると考えられます。 保育士は子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保育園の生活の …

に人格と個性を尊重しあいな がら共生する社会の基盤になると考えられます。 保育士は子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保育園の生活の …