スをなくす」「1人でももれのないように」ということを徹底させるなどにより、職員間で共通の 課題意識が醸成され、コミュニケーションの良さにつながっていると思われる…
[ 本文へ ]
絞り込み
カテゴリで絞り込み
| ここから本文です。 |
2025年3月17日
6 第3部 保育・教育課程 （PDF 1.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
ちをもっている子 どももいる。 ・保育者の仲立ちにより、自分のやりたい遊びを見つけ遊ぼうとする。 ・園生活の流れや過ごし方がわかり、保育者の言葉かけにより、身の…
2025年3月17日
7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み （PDF 3.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
まずに不安になる子どももいる。 【今】食事時間には個人差があるが、「みんなで食べるとおいしいね」と、子ども同士で話しながら落ち 着いて食事している。 ＜エピソー…
2025年3月17日
猫実保育園 （PDF 537.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 認可保育園・認定こども園
相談しやす い、子どもも先生も楽しそう、一人ひとりを尊重してくれる等、感謝のコメントが沢山寄せられている。 4．食育への取り組み ・前回受審の時に比べ、アンケー…
