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しるの？！ かぜがきもちいいね～！ お米の先生と一緒に、園庭の田んぼで栽培活動 地域の方と一緒に、伝統文化“もちつき”体験 園・小・中連携 …

進級した喜びや期待をもちながら、新しい環境に自分からかかわり、 いろいろな遊びに取り組んでいく。 ・異年齢の子どもに対して、優しさや思いやりをもって、手助…

4・5 歳児） もちつき １月 交通安全教室 ２月 節分 ３月 クラス懇談会・ひなまつり 卒園式・おわかれ会 行 事 …

同じ大きさの直方体をも ち上げる、円筒形を転がす、立方体 を並べた上を歩くなど、様々な体の 動きを使って遊ぶ。 ③協同性 幼いなりの言葉で「こっ …

ず、身近な人に愛着をもち、信頼関係を築きながら、身近な環境に親しむ中 で、３つの視点「主体的な学び」（知）、「自他を尊重する心」（徳）、「健やかな体」（体）を…

保育 １２月 もちつき会 発表会 ７月 夏祭り １月 かるがもアート展 ９月 引き渡し訓練 ２月…

）との交流を積極的にもち、子ども達が親しみをもつことで、更に 食への関心が高まるよう取り組んでいます。 ・日々の保育の様子や保育のねらい等については、園だよ…

師が日々の健康観察はもちろんのこと、保護者の心配に丁寧に答えたり、 栄養士が離乳食やアレルギー食の相談にのったり、給食員が、スイカのカッ トショーや出前おに…

、傾聴や共感の姿勢をもち保護者の気持ちを受け止め、相互の 信頼関係を基本に保護者自身の主体性、自己決定を尊重することが大切です。 子育てに不安を感じている…

の方による伝承遊び、餅つき会・幼稚園、民間保育園、小学校との交流 保護者会活動 クラス茶話会・餅つき、節分行事等の手伝い （４）サービス利用のための情報 …

社会人としての自覚をもち、常識ある態度で職務に臨んでいる。 ２ 子どもを一人の個としてとらえ、一人の人間として尊重し、子どもが主体的 意欲的に活…

学校入学に 期待をもち円滑に移行できるように連携しながら 活動を行っています。また、小・中学校の教員との 合同研修も行っています。 体力向上 幼児…

体や健康に関心をもち、心身の機能を高めていくことも大切です。 １ 子どもの日々の健康観察を行い、健康状態がいつもと違う状況にある場合はそ の対応を…

感性や感受性を豊かにもち、表現する力を身に付けていくために、 保育士等は表情豊かに接している。 …

、青空さかな会、 餅つきなどの食育活動を行っています。 　保育者がこども達との毎日のふれあいの中で見つけた、心がほっこりする エピソードを紹介するスマイル…

感性や感受性を豊かにもち、表現する力を身に付けていくために、 保育士等は表情豊かに接している。 …

宮城県では、「ずんだ餅」がよく食べられて います。「ずんだ餅」は、茹でた枝豆をつぶして甘く味付け しお餅に絡めて食べる料理です。 …

者が連携の意識をもち、相互の共通理解を図ることを目的とし、「架け橋期の カリキュラム」を作成し、各中学校区にて活用できるようにした。 〇「第Ⅵ部…

話し合う機 会をもち、共通理解を深めて保育にあたっている。 ８ 保育士等は様々な子どもの育ちの特性や関わり方などについて、研修などによ り必…

護等）に関する視点をもち、具 体的な取り組みが実践されている。 13 職場におけるハラスメントについて保育士等が正しく理解し、職場でのハラ …