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達成感などを味わっていきます。そして、遊びの中で、考えたり工夫したり、話し合ったり協力したりしながら友達と関わっていきます。このような体験が「生きる力の基礎」と…

ナー、食習慣を学んでいきます。栄養 保育園の給食（昼食・おやつ）は、厚生労働省から公表された「日本人の食事摂取基準」を基に、毎年、園児の年齢、身長、体重、性別…

「保育・教育」指針 いきいき☆浦安っ子の位置づけについて表記を見 直し、記載した。 〇「第Ⅲ部 保育・教育課程」に、地域との連携を追記 ・４特色…

「保育・教育」指針 いきいき☆浦安っ子 内容 ・子どもの姿 ・ねらい ・内容 ・環境の構成 ・保育者の援助 ・評価 育ちつつある…

間関係の中で行われていきます。このような、友達との関わりを通して、きまりや約束を 守ること、他者への思いやりの心も育ちます。 （２）学びをつなぐ…

育」指針 改訂 いきいき☆浦安っ子 「乳児・幼児期にふさわしい生活の展開と 学びの芽を育み、そして就学へ」 令和８年２月 浦安市

たり、無くしたりしていきま す。 疲れたときや眠くなったと きには、体を休めるようにし ています。 おやつも一日の中 の食事と考え、提供 して…

、平成 21 年に【いきいき☆浦安っ子】と 策定され、平成 25 年、平成 29 年、令和３年と改訂されてきました。そして今年 度、4回目の改訂を迎え、この…

児と同じ内容になっていきます。 １・２歳児クラス 午前おやつ 給食 午後おやつ ３・４・５歳児クラス 給食 午後おやつ ・市立保育園７園共通献立…

し、改善に取り組んでいきたいと思います。また、日頃の保育を評価していただいている意見に触れることで、 職員の意欲向上へ繋がると感じうれしかったです。 　総合…

育園 づくりをしていきます ・保護者と共に協力しあいながら、子育てに喜びを感じられる ようにしていきます ・愛着関係や信頼関係を築き、子どもが主体的に活…

々の負担軽減に努めていきたいと考えま す。 これまで行ってきた取り組み（浦安中学校区の交流や食育活動、体幹の取り組み等）を継続し、また、保 育園と小学校が…

前「保育・教育」指針いきいき☆浦安っ子を基に作成している。副園長と交替勤 務保育士、一時保育、子育て支援、未満児、以上児の各部署の代表保育士で構成するリーダー…

「先生方や職員が生きいき とこどもや保護者に接している」「園全体でチームワークよく対応してくれる」「こどもが喜んで登園している」と いった声が多く寄せられて…

頂けるように発信していきたいと思います。今回評価して頂いた良い点をより一層高 め、改善すべき点は職員皆で検討し,取り組んで参りたいと思います。 気軽に何でも…

り充実した活動にしていきたいと考えている。 ３．家庭的温かい雰囲気の中での保育と保護者に寄り添う支援 　各学年１クラス編成で、家庭では味わいにくい兄弟のよう…

自分の世界を表現していきます。 子ども達は、運動を楽しみながら身体を上 手にコントロールすることを学んでいきま す。マット・鉄棒・縄跳び・雲梯などにも …

己肯定感を育 んでいきたいと考えています。子ども達にとっ て保育園が楽しく安心して過ごせる場所にな るよう、職員一同、取り組んでまいります。 園 長 …

ま公園に 遠足にいきます 日の出中学校に お花見です ブランコで遊ぶの大好き 先生 おしてー！ 中学校の畑でジャガイモや サツマイモ…

花栽培活動～ ～いきいき交流会～ ～神輿体験～ ～図書館司書の読み聞かせ～ あそびは まなび！ 多様な体験活動の充実と一人一人に応じたきめ…