、管理的な対応や体を傷つけるような行為などはしていない。
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2025年3月17日
3-3 保育の計画と評価 （PDF 677.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
で自分の思い通りにできず、もどかしい思いや、 甘えたい気持ちが強くなります。 そのため子どもの生活の安定を図りながら、自分でしようとする気持ちを尊重し、温…
2025年3月17日
3-7 安全管理 （PDF 213.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
9 小さな怪我であっても状況を把握し、保護者に報告している。 10 園外保育を行う際には、場所の選定に配慮し、危険箇所の予測や不審者の対…
2025年3月17日
6 第3部 保育・教育課程 （PDF 1.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
る中で、一人一人がかけがえのない存在であると いうことに気付くよう促していきます。 ② 虐待が疑われる家庭および貧困家庭への支援 虐待等が疑われる場合には…
2025年3月17日
7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み （PDF 3.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
【これまで】おばけが登場する絵本や紙芝居、歌や手遊びを朝の集まり時などにクラスの皆で楽しむこ とを喜んでいた。 【今】おばけが好きな子どもが増え、園庭で…
2025年3月17日
8 第5部 保育園・幼稚園・認定こども園と小学校との連携 （PDF 4.6MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
育者の意図的な言葉かけが「思考力の芽生え」 につながるのだと思います。授業の発問と同じですね。 小学校教員Ｂ 小学校教員Ａ 小学校教員Ａ 小学校教員Ａ…
2025年3月17日
全頁 （PDF 2.0MB） pdf
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、管理的な対応や体を傷つけるような行為などはしていない。 - 5 - （2） 保育環境 保…
