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備を図る必要があると考え、市内のすべての保育施設の保育の 質が確保されるための基準として、本ガイドラインを策定しました。 ガイドラインの策定にあたっては、保…

よう子どもを 中心に考えることが基本であり、質を確保、向上させていくことを忘れてはなりません。 国が定める「保育所保育指針」等に基づき、保育実践の充実に向けた…

どもの福祉の向 上を考える意識をもっている。 ８ 地域の子育て支援の拠点として関係機関と共に子育てを支援し、地域で子ど もを育てる環境づくりを行っている…

・充実には保育士等の意見が反映されることは、子 ども中心のより良い保育を展開することにつながります。 こうした保育環境を整えるために必要な経費が確保されて…

の具体的な取り組みを考え、実践できるよう 記録しておきましょう。 いくつかの活用例を挙げさせていただきましたが、各園で工夫し、活用してください。

ては、全職員が保育の理念や方針を共有しながら、保育の方向性 を明確にし、発達や生活の連続性に配慮することや、育ちの見通しをもって子どもの実態 をとらえる視点をも…

て食べる」「③健康を考えて食物を選択できる」「④食事作りや準備 にかかわる」の４つを食育の目標として取り組んでいます。 １ 「保育所における食事の提供ガイ…

る社会の基盤になると考えられます。 保育士は子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保育園の生活の 中での育ちや、困難な状態を理解することが大…

し、保育方針や保育の意図を説明している。 2 保護者が子どもの姿への理解、発達の見通し、対応方法等を知ることができる よう保育の活動に参加できる機会を設け…

に基づき、独自の保育理念や特色を生かしながら日々 の保育を実践しています。 浦安市の公立保育園では、以下のような基本理念を基に保育に取り組んでいます。なお …

施設の 保育理念・特色 各保育施設での 計画・実践・評価・ 反省 児童憲章 子どもの権利条約 児童福祉法・学校教育法 認定こども園…

備を図る必要があると考え、市内のすべての保育施設の保育の 質が確保されるための基準として、本ガイドラインを策定しました。 ガイドラインの策定にあたっては、保…

の幼保小連携教育の 考え方 ７４ 幼児教育から小学校教育の 「学び」のつながり ８１ 幼児教育と小学校教育の つながりと違い ８４ ５歳児の学びのカリキュラム …

が一同に参集し多様な意見を 出し合い改訂を進めることができました。 この指針を通じて、教職員の学びや、スキルを伸ばす大きな効果となり、地域 の皆様のご協力のもと…

市の幼保小連携教育の考え方 ....................................... ７４ ３ 子どもの発達と学びをつなぐ「４つのポイント…

稚園教諭が保育参観、意見交換を行っている。 公立保育園・幼稚園・認定こども園の合同園長会議や副園長・主任教諭合同会 議の開催及び、保育士研修会や幼稚園教諭研修会…

振興基本計画 ＜基本理念＞ 学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づくり ＜基本目標＞ 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる…

育 ちになるよう に考える。 幼稚園教育要領 教 育 課 程 保育所保育指針 保 育 課 程 指 導 計 画 【年間・期（月）・週・日】 保 育 実 践 評 価…

に触れ、感じたことや考えたことを自分なりに表現する ことを楽しむ。 思考力の芽生え…身近な事象に好奇心をもって関わる中で、不思議さや面白さを感じたり、経験 から…

たり、自分の気持ちや考えを伝え たりする必要性を強く認識するようになります。人と関わりながら考えを深めていく、友 達と共有しながら活動を広げていくという、人と関…