できるようになる等、視覚的、聴覚的に捉えた情報を、手足を中心とした体全体で表現 できるようになってきます。更に、手先の動きも繊細さを増し、箸や鉛筆、筆、クレパス…
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2021年2月15日
3-3 保育の計画と評価 （PDF 677.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
満児） 乳児期は、視覚、聴覚などの感覚や運動機能が著しく発達します。また、特定の大人と の応答的な関わりを通じて情緒的な絆が形成されます。保育士と子どもの関わ…
2022年3月11日
7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み （PDF 3.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
も確認できるように、視覚的 に見えやすい場所に貼る。 ・当番への意識が高まるように、朝の会で紹介 する機会を設け、当番バッチをつける。 ・当番活動時に使用する物…
2022年3月11日
6 第3部 保育・教育課程 （PDF 1.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
で語りかけたりなど、視覚、聴覚に働きかけ、一人一人に 合わせた表情や言葉、動きで相手をし、愛着関係を築く。 食育 ・ゆったりとした雰囲気の中で、目と目とを合わせ…
2021年2月15日
全頁 （PDF 2.0MB） pdf
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満児） 乳児期は、視覚、聴覚などの感覚や運動機能が著しく発達します。また、特定の大人と の応答的な関わりを通じて情緒的な絆が形成されます。保育士と子どもの関わ…
