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し、日々の保育・教育活動の充実を目指すとともに、小学校へのより円滑な接続を図るための基本となるものです。 平成21年9月に策定し、平成25年3月に第1回改訂、…

わり・人との関わり・運動） １歳児 ５１～５４ （生活習慣・環境との関わり・人との関わり・運動） ２歳児 ５…

発達し てきます。運動機能も、ホップ、スキップ、ジャンプをすることが上達し、多様な動きが できるようになります。また、音楽に合わせてリズムをとったり、踊った…

るよう、クラス全体で活動する時間や場を設ける。 ・園内外の安全衛生に十分配慮し、快適に過ごせるよう、生活の中で繰り返し確認していく。 ・園庭や近隣の公園…

付けている。 ・運動する楽しさや喜びを知り、親しんでいる。 ・健康で安全に生きていくための知識や能力、実践力を身に付け ている。 健やかな体 …

、互いに影響し合って活動する機会が減少するなど、様々な体験の機会が 失われつつある。また、近年では、情報化やデジタル化の進展により、インター ネットや SN…

主的な自己啓 　発活動を職場として認知し、経済的 　・時間的な援助や施設の提供などを 　行うもの。個人が必要とする知識・ 　技術を自ら進んで学んだり、自…

、計画に基づいた食育活動（栽培・クッキング保育・食文 化への関心等）を行っている。 ７ 食物アレルギーのある子どもに対しては誤食事故がないよう、…

の発育や心身の発達、活動の 実態、家庭環境等を踏まえて、個別の計画を作成している。 ５ ３歳以上児については、個の成長と集団生活での成長を考慮し…

し、自発的、意欲的に活動が展開されるような環境構成に努めなけ ればなりません。 子どもは、物的環境（玩具、絵本、遊具、施設など）、人的環境（保育者、子ども…

が主体的 意欲的に活動できるよう働きかけている。 ３ 乳幼児の発達過程を理解し、子ども一人一人の成長・発達に合わせ見通しを 持った援助をしてい…

し、自発的、意欲的に活動が展開されるような環境構成に努めなけ ればなりません。 子どもは、物的環境（玩具、絵本、遊具、施設など）、人的環境（保育者、子ども…

できる よう保育の活動に参加できる機会を設けている。 3 保護者の状況に配慮しながら、子どもが安定して豊かな時間を過ごすことがで きるよう、子…

識をもって日々の保育活動を点検し、子どもの健や かな育ちを支援する安全な環境を整備していく責務があります。 リスクマネジメントを徹底し、いつどこででも事故…