的環境(玩具、絵本、遊具、施設など)、人的環境(保育者、子ども、保護 者、地域の方など)、自然や社会事象など、身近な様々なものに主体的に関わることで心身 の発…
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的環境(玩具、絵本、遊具、施設など)、人的環境(保育者、子ども、保護 者、地域の方など)、自然や社会事象など、身近な様々なものに主体的に関わることで心身 の発…
分に遊ぶ。 ・安全に遊具や用具を使って遊ぶ。 ・園生活での決まりを確認し進んで守る。 ・新しい保育者や友達に親しみをもつ。 ・異年齢の子どもに親しみをもって接す…
保 育に必要な備品や遊具・玩具等の整備・充実には保育士等の意見が反映されることは、子 ども中心のより良い保育を展開することにつながります。 こうした保育環…
し環境を整える。 ・遊具などは、子どもが舐めたり触ったりして も安全なように、子どもの発達に適した物を 選び、用意する。 第Ⅳ部 保育・教育の具体的な取り組み …
的環境(玩具、絵本、遊具、施設など)、人的環境(保育者、子ども、保護 者、地域の方など)、自然や社会事象など、身近な様々なものに主体的に関わることで心身 の発…
・安全に気を付けて遊具や用具を使う ・一日の予定を理解することができる ・ルールのあるゲームの中で、素早く動いたり止まっ たりすることができる ・いろいろな運…
する。 ・共同で使う遊具を大切にする。 ・危険な遊び方や場所に気付き、自分で判断して安全に行 動しようとする。 ・健康な生活に興味をもち、生活に必要な習慣やリズ…
な表現を楽しめるよう遊具や用具を整え、色々な素材を使った表現の仕 方に親しむ活動をしている。 19 小学校の生活に見通しがもてるように、小学校への訪問や、…