食事のマナーを守り、給食を楽しむ。 健 や か な 体 【体】 【幼児期の経験を生かして育てていく時期】 スタートカリキュラム（小学校での教育活動実践） 自覚的…
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2022年3月11日
6 第3部 保育・教育課程 （PDF 1.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
ていく。 ・保育室で給食員と交流する機会をもつ。（例えばスイカを切ってもらったり、おにぎり を目の前で作ってもらったりするなど） ・食材を見たり触れたりして興味…
2022年3月11日
7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み （PDF 3.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
んでいた。 ある日の給食で、味噌汁にナスが入ってい ることを知らせると、味噌汁を眺める A 君。 すると、「ナスあった！お外にもあったよね」 と観察したナスのこ…
2022年3月11日
9 資料編 （PDF 1.5MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
栄養士 ・最新の保育給食を理解する ・衛生管理の維持、管理に関する知識や技術を高める ・食育の知識を深める 看護師 ・保育所保健業務の質の向上 ・職員指導・研修…
2021年2月15日
3-4 食育 （PDF 304.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
２ 栄養士・給食調理員と保育士等が定期的に情報交換し、連携を図って食に関 する取り組みを行っている。 ３ 自らの健康と食物の関係について関心をもつ取…
2021年2月15日
全頁 （PDF 2.0MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
２ 栄養士・給食調理員と保育士等が定期的に情報交換し、連携を図って食に関 する取り組みを行っている。 ３ 自らの健康と食物の関係について関心をもつ取…
