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質・能力及び幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 ............... ５ 第Ⅱ部 浦安市の育てたい子ども像 １ 浦安市の育てたい子ども像 ......…

等を設け、「幼児期の終わりまでに育ってほ しい姿」を共有する等連携を図り、幼児教育と小学校教育との円滑な接続を図るように努 めるものとすると示されており、小学校…

しょう。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の視点から大切にしたいポイント 健康な心と体…心と体を十分に動かしながら、満足感をもつことで、いろいろな場面に応…

ようにする。 ・他クラスと連携をとりながら、異年齢の子どもとのかかわりがもてるようにする。 食育 ・挨拶や姿勢など、気持ちよく食事をするためのマナーに、子どもが…

・能力及び幼 児期の終わりまでに育って ほしい姿 ５ 発達の特徴と育ちの連続性 ９ 保育・教育課程 ０歳児 １８～２２ ０～１歳児 ２３～２４ １歳児 ２５～２…

と願っております。 最後になりましたが、多岐にわたりご指導賜りましたアドバイザーの、植草学 園短期大学学長中澤潤先生、千葉大学教育学部教授砂上史子先生に、この場…

す。②授業の始まりと終わり にはチャイムが鳴りま す。 始まりのチャイムが鳴 り終わるまでに自分の 席に着きます。 ③授業と授業の間には、決 められた休み時間が…

能力」及び「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿を新たに示した。 令和３年７月文部科学省、中央教育審議会「初等中等教育分科会」は「幼児教 育と小学校教育の架け橋…

・能力」と「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿」について理解し、就学前教育・保育の方向性や計画作 成に取り入れている。 10 児童票、園日誌（業務日誌）…

を願い ます。 最後になりますが、策定にあたりアドバイザーとして様々なご意見をいただきました千 葉大学 教育学部教授の砂上史子先生に厚く御礼申し上げます。 …

・能力」と「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿」について理解し、就学前教育・保育の方向性や計画作 成に取り入れている。 10 児童票、園日誌（業務日誌）…

イラスト 村上めい