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れたりするなど、設定方法を工夫し、相互理解が 更に深まるよう連携を進めています。 →＜学級のみんなが集まっ て相談中＞ 幼児の言葉に参観者も聞き 耳を立て、幼児…

願いを受け止め、支援方法を 園と共通理解して作成していきます。 ※特別に支援を必要とする子どもとは、「発達に課題がある」「障がいがある」「医療的ケア が必要であ…

に合わせ て効果的な方法を模索し、大人も深呼吸をしながら、おおらかな気持ちで接していきましょう。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の視点から大切にしたいポ…

況に応じて時間、調理方法、量などを決め、提供している。 ９ テーブルやいすの高さや大きさ、子どもが扱いやすい食器や食具の準備等 年齢に応じた食事にふさわ…

および円滑な引き渡し方法が確立され ており、保護者や職員に周知している。 ６ 大雨による河川の氾濫など、水害のリスクに備え、ハザードマップを活用して、 必…

、発達の見通し、対応方法等を知ることができる よう保育の活動に参加できる機会を設けている。 3 保護者の状況に配慮しながら、子どもが安定して豊かな時間を過…

＊チェックの方法例＊ ・○×などの記号を用いてチェックする チェック項目 チェック １ 職員全体で子どもの権利や保育園の役割について理解している…

蘇生法やＡＥＤの使用方法等、応急処置について理解している。 5 室内外の安全点検や保育に関する設備、備品などを含む保育環境のチェック を定期的に行い、必要…

発生時の対応（処理の手順や方法） の習得に努めている。 ７ 感染症発生時には園内掲示等で保護者に伝達し、園内の衛生管理を徹底するな ど、保護者の協力や職員…

況に応じて時間、調理方法、量などを決め、提供している。 ９ テーブルやいすの高さや大きさ、子どもが扱いやすい食器や食具の準備等 年齢に応じた食事にふさわ…