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ついて記載し、若年層教員の保育・教育実践に生かされる内容とした。 ○「第Ⅴ部 保育園・幼稚園と小学校との連携」の内容の充実 ・国から示された「育みたい資質・能力…

おいても、小 学校の教師との意見交換や合同の研究の機会等を設け、「幼児期の終わりまでに育ってほ しい姿」を共有する等連携を図り、幼児教育と小学校教育との円滑な接…

っていた。「A 君、先生と一 緒にやってみようか」と声をかけると、少しうつむ きながら頷いた。A 君は巧技台の上に上れたものの 保育者が手を添えても足が進まなか…

こども園・小 学校の先生方および保育幼稚園課・指導課の方々が一同に参集し多様な意見を 出し合い改訂を進めることができました。 この指針を通じて、教職員の学びや、…

し、実践的指導力や教員としての使 命感を養う。 ○職務・分掌に応じた基礎的な知 識・技能を養う。 ○研修会に主体的に参加し、学ん だことを保育に生かす。 ○保…

・こども園には 補助教員を配置し、心身に障がいのある幼児の保育活動や生活面での支援を行っています。 他にも、各園に配置されている保育カウンセラーと、保育者や保護…

育学部教授の砂上史子先生に厚く御礼申し上げます。 また、事前検討会立ち上げに携わった有資格者の行政担当職員や園長をはじめとする保 育士の方々、さらに策定委員、…

う、就学先の小学校 教員との話し合いなど、顔の見える連携を図っている。 - 15 - （4） 食育 食は…

う、就学先の小学校 教員との話し合いなど、顔の見える連携を図っている。