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１ 子どもと発達と学びをつなぐ園と小の連携 ............................... ７３ ２ 浦安市の幼保小連携教育の考え方 ....…

して、人との関わりを学び、徐々に視野 も広がって友達にも目が向くようになっていきます。その子なりのペースを大切にしましょう。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい…

連続性のある「多様な学びの場」の構築を行う。 ☆人的配置については、担任の補助として、保育園には加配保育士、幼稚園・こども園には 補助教員を配置し、心身に障がい…

わしい生活の展開と 学びの芽を育み、そして就学へ」 令和４年度（２０２２年度）～令和７年度（２０２５年度） 浦安市就学前「保育・教育」指針 ２０２２年２月 浦安…

連携 子どもの発達と学びをつなぐ 園と小の連携 ７３ 浦安市の幼保小連携教育の 考え方 ７４ 幼児教育から小学校教育の 「学び」のつながり ８１ 幼児教育と小学…

ことで、切れ目のない学びになって繋がってい きます。 今回の改訂は、令和元年度から指針に係る事前検討会を代表者で行ってきま した。しかし、昨年度は新型コロナウイ…

１ 子どもの発達と学びをつなぐ園と小の連携 （１）５歳児の発達段階と特徴 ５歳児は、身体の成長面からみて、成人の形態に近づき、その成長の速度は今までに比 べて…

えた、子どもの発達と学びをつなぐ保育園・幼稚園・認定こども園 と小学校の連携について、新たに事例を作成した。 ・資料編では、「浦安市園・小連携の５歳児の学びのカ…

計画 ＜基本理念＞ 学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づくり ＜基本目標＞ 自ら学び 自他を尊重する心と 新しい時代を切り拓き しなやかに生きる力を育み…

て保育に当たり、共に学び続けていく姿勢が必要 です。 １ 社会人としての自覚をもち、常識ある態度で職務に臨んでいる。 ２ 子どもを一人の個としてとらえ…

期にふさわしい経験と学びを生み出すように援助することが必要です。 また、基本的な生活習慣を確立しつつあり、身辺自立の進む 3歳以上児であっても、「生 命の保…

期にふさわしい経験と学びを生み出すように援助することが必要です。 また、基本的な生活習慣を確立しつつあり、身辺自立の進む 3歳以上児であっても、「生 命の保…