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2021年2月15日

2 ガイドラインの位置づけ (PDF 79.6KB) pdf

内研修や自己研鑽等、各園の創意工夫の もと活用してください。 各保育施設の 保育理念・特色 各保育施設での 計画・実践・評価・ 反省 …

2022年3月11日

6 第3部 保育・教育課程 (PDF 1.8MB) pdf

ように努 める。 (各園・所で編成・作成) 内容 ・子どもの姿 ・ねらい ・内容 ・環境の構成 ・保育者の援助 ・評価 育ちつつある 姿を捉えて… より確かな育…

2022年3月11日

8 第5部 保育園・幼稚園・認定こども園と小学校との連携 (PDF 4.6MB) pdf

お互いに見合えるよう各園・学校で展示 する取組が行われています。 (2)教職員でつなぐ ○合同研修会 「うらやす園・小・中連携の 日」を設定し、中学校区ごとに …

2021年2月15日

全頁 (PDF 2.0MB) pdf

内研修や自己研鑽等、各園の創意工夫の もと活用してください。 各保育施設の 保育理念・特色 各保育施設での 計画・実践・評価・ 反省 …

2022年3月11日

9 資料編 (PDF 1.5MB) pdf

にも公表されており、各園はこの第三者評価の結果をふまえ、サー ビスの改善に努めています。 <保育所における自己評価ガイドライン>(厚生労働省 2020年改訂版)…

2022年3月11日

4 第1部 指針の改訂にあたって (PDF 649.3KB) pdf

園を整備しており、各園では、それぞれの地域の特性を 生かした保育・教育活動が展開されている。 特に、幼稚園・認定こども園については、各園で 3 年保育を実施し…

2021年2月15日

3-12 ガイドラインの活用例 (PDF 79.6KB) pdf

ていただきましたが、各園で工夫し、活用してください。