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どによ 　り実施。一人ひとりの知識・技術 　・能力等に応じて、計画的・継 　続的に行う。 保育実践研修 保護者支援・子育て支援研修 マネジメント研修…

・個人差を考慮し、一人一人の様子を把握して個々の情緒の安定を図り、好きな遊びや生活に取 り組めるようにする。 ・友達を意識できるような言葉かけをしたり、…

を感じる。 ・一人一人が大切な存在であることを感じる。 豊かなかかわり （愛着・信頼関 係・身近な環境へ の親しみ） ２ 発達の特徴…

るための観点であり、一人一人の発達に必要な 体験が得られるような状況をつくり、必要な援助をするなど、指導を行う際に考 慮することが保育者に求められる。また、…

えてきました。委員の一人一人が質の高い保 育・教育を目指し、検討や作成に携わってきた表れだと思います。 今後、幼・保・小がつながった貴重な取り組みをそれぞ…

いに尊重し、子ども達一人一人の成 長をしっかりと支えていくためには、保育・教育に携わるすべての人々が、本市の幼児教 育が目指している方向性についての理解を深…

取の食材等を考慮し、一人一人の子ど もの状況に応じて時間、調理方法、量などを決め、提供している。 ９ テーブルやいすの高さや大きさ、子どもが扱い…

共に育ちあう場です。一人一 人の子どもが安心して生活できる環境となるよう、障がいや発達上の様々な課題など、状 況に応じて適切に配慮する必要があります。 …

，２歳児については、一人一人の子どもの発育や心身の発達、活動の 実態、家庭環境等を踏まえて、個別の計画を作成している。 ５ ３歳以上児については…

午睡の際には、一人一人の寝具が用意されており、午睡チェックを行い、う つぶせで寝ているときは体位を変えるなど、乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ） 防止の取…

れます。また、子ども一人一人の様々な育ちを理解したり、実践を示したりする保育士 の専門性などを生かした働きかけや環境作りも望まれます。 また、子どもに障が…

ます。 子ども一人一人の気持ちに寄り添い、子どもの権利や人権擁護についての意識を高め常 に保育を振り返っていくことが必要です。 ※本ガイド…

する ２ 子ども一人一人の人格を尊重して保育を行っている。 4 3 2 1 （４ とてもあてはまる ３ ややあてはまる 2 あまりあてはまらない 1 全…

育目標、保育の状況、一人一人の 子どもの発達状況について話し合い、共有している。 ９ 保育士等の役割分担を明確にし、協力体制をとって保育している。…

ためには、保育園職員一人一人の資質が重要です。 全国保育士会倫理綱領を踏まえ、かつ、この綱領を行動規範として地域における子育て 支援、子育てにやさしい社会…

における健康と安全は一人一人の子 どもに加えて、集団の子どもの健康と安全から成り立っています。集団であることを念頭 においた日々の健康観察や衛生管理を通し、…

ます。 子ども一人一人の気持ちに寄り添い、子どもの権利や人権擁護についての意識を高め常 に保育を振り返っていくことが必要です。 ※本ガイド…