息や水分補給、 汗の始末や衣服の調節等への働きかけをしている。 3 食の大切さに気付き進んで食べようとする気持ちが育つよう、子どもが楽し く食べられる雰囲…
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息や水分補給、 汗の始末や衣服の調節等への働きかけをしている。 3 食の大切さに気付き進んで食べようとする気持ちが育つよう、子どもが楽し く食べられる雰囲…
予防や発生時の対応(処理の手順や方法) の習得に努めている。 7 感染症発生時には園内掲示等で保護者に伝達し、園内の衛生管理を徹底するな ど、保護者の協力…
Dの使用方法等、応急処置について理解している。 5 室内外の安全点検や保育に関する設備、備品などを含む保育環境のチェック を定期的に行い、必要に応じ改善を…
、手洗い、 所持品の始末など) ・保育者や友達と一緒に食事をする。 ・園の約束事や、遊具、用具の使い方を知る。 ・保育者や友達と、話したり触れ合ったりして遊ぶ。…
服の着脱や身の回りの始末など、生活の中で必要なことに気付き、自分で行うよ うになる。 自立心・・・自分のことは自分で行い、自分でできないことは、保育者や友達の助…
品の整理や脱いだ服の始末を進んで行う。 ・園や学級のものも自分のものと同じように片付ける。 ・生活に必要な活動を自分から進んで行う。 ・先を見通したり、時間を意…
つする。 ・所持品の始末をする。 7:00~ 開園時間 ○随時登園 ・先生や友達にあいさつする。 ・所持品の始末をする。 ○それぞれ好きな 遊びを楽しむ。 8:…
息や水分補給、 汗の始末や衣服の調節等への働きかけをしている。 3 食の大切さに気付き進んで食べようとする気持ちが育つよう、子どもが楽し く食べられる雰囲…