ぶやきをキャッチし、個性を認めていきながら、それぞれが思いを実現さ せるための援助をしていきます。子どもは、「自分は認められている」「受け入れられている」と 感…
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ぶやきをキャッチし、個性を認めていきながら、それぞれが思いを実現さ せるための援助をしていきます。子どもは、「自分は認められている」「受け入れられている」と 感…
する。 ・物語の登場人物や動物など、好きなものになりきり、保育者や友達と一 緒に遊んだり、動いたりする楽しさに気付く。 ・粘土、絵の具、折り紙、のり、はさみなど…
幼児期が生涯にわたる人格形成の基 礎を培う重要な時期であることから、質の高い幼児期の保育・学校教育を総合的 に提供する環境づくりを推進していく必要がある。 (1…
い、社会性を育み、 個性を発揮することなどを 学んでいきます。 101 5 小学校の一日の生活 8:15 8:25~ 8:35~ 9:20~ 9:30~ 10:…
過ごす経験は、相互に人格と個性を尊重しあいな がら共生する社会の基盤になると考えられます。 保育士は子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保…
一人一人の子どもの人格を尊重して保育を行っている。 3 一人一人の子どもの気持ちを受容し、共感しながら子どもとの継続的な信頼 関係を築いている。 4…
2 子ども一人一人の人格を尊重して保育を行っている。 4 3 2 1 (4 とてもあてはまる 3 ややあてはまる 2 あまりあてはまらない 1 全くあてはまら…
一人一人の子どもの人格を尊重して保育を行っている。 3 一人一人の子どもの気持ちを受容し、共感しながら子どもとの継続的な信頼 関係を築いている。 4…