発達の特徴と育ちの連続性 ............................................... 9 第Ⅲ部 保育・教育課程 1 保育…
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発達の特徴と育ちの連続性 ............................................... 9 第Ⅲ部 保育・教育課程 1 保育…
育的ニーズへの対応と連続性のある「多様な学びの場」の構築を行う。 ☆人的配置については、担任の補助として、保育園には加配保育士、幼稚園・こども園には 補助教員を…
発達の特徴と育ちの連続性 ・首のすわり、寝返り、おすわり、はいはい、つかま り立ち、伝い歩き ・手、指に触れたものを握る ・指先で物をつまむ ・食事、睡眠、遊…
例」において、発達の連続性を 具体化した事例を作成。 ○「第Ⅴ部保育園・幼稚園と小学校との連携」の内容の充実。 【第2回改訂(平成 29 年 2 月)のポイント…
子ども像 6 育ちの連続性 育みたい資質・能力及び幼 児期の終わりまでに育って ほしい姿 5 発達の特徴と育ちの連続性 9 保育・教育課程 0歳児 18~22 …
ら児童期への学びの 連続性の保障のためには、接続期の保育・教育において「つながる」ことが重要です。 幼児教育と小学校教育のそれぞれのよさや特性を互いに尊重し、子…
、生産から消費までの一連の循環、食べ物 を無駄にしないこと等、様々な体験を通して意識できるよう取り組んでいる。 5 保育施設での子どもの食事の様子や、食育…
確にし、発達や生活の連続性に配慮することや、育ちの見通しをもって子どもの実態 をとらえる視点をもつことが必要です。 計画に沿った保育を実践し、その計画や環境構…
確にし、発達や生活の連続性に配慮することや、育ちの見通しをもって子どもの実態 をとらえる視点をもつことが必要です。 計画に沿った保育を実践し、その計画や環境構…
時間保育においても 連続性を考慮した対応をしている。 4 子どもに障がいや発達上の課題が見られたり、育てにくさを感じたり、育児不 安がある保護者に対しては…