[ 本文へ ]

第2部　浦安市の育てたい子ども像 （PDF 1.0MB） 6　第3部　保育・教育課程 （PDF 1.8MB） 7　第4部　保育・教育の具体的…

針等に示された「育みたい資質・能力」と「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿」について理解し、就学前教育・保育の方向性や計画作 成に取り入れている。 …

※ノンコンタクトタイムとは、勤務時間内に子どもと離れて業務を行う時間のことです。 …

針等に示された「育みたい資質・能力」と「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿」について理解し、就学前教育・保育の方向性や計画作 成に取り入れている。 …

物は温かいうちに、冷たい物は冷たいうちに食事ができるなど、献立 の趣旨にかなった適切な温度で食事が提供されるよう、喫食時間に配慮して いる。 …

表現） 【そ】育てたい子ども像 ６ 育ちの連続性 育みたい資質・能力及び幼 児期の終わりまでに育って ほしい姿 ５ 発達の特徴と育ちの連続性 ９ …

.. ３ ４ 育みたい資質・能力及び幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 ............... ５ 第Ⅱ部 浦安市の育てたい子ども像 １ 浦安市の…

き事項」として「育みたい資質・能力」及び「幼児期の終わりま でに育ってほしい姿を新たに示した。 令和３年７月文部科学省、中央教育審議会「初等中等教育分科会」…

Ⅱ部 浦安市の育てたい子ども像 6 １ 浦安市の育てたい子ども像 浦安市教育振興基本計画 ＜基本理念＞ 学び 育み 認め合い 『未来を創造する』人づく…

む。 ○自分のやりたい遊びをしたり、友達や保育者とのかかわりを楽しん だりしながら、クラスのつながりを感じる。 ○年長児としての生活の仕方が分かり、進んで…

の視点」から大切にしたいポイント 健やかに伸び伸びと育つ…保育者の愛情豊かな関わりを通して、欲求を満たし心地よく生活する。 身近な人と気持ちが通じ合う…表情…

中学校で、共通の育てたい子ども像・ 教育目標を掲げる。 ・共通の教育目標に向かい各園・各校の 特色を生かし教育活動を進める。ま た、経過や成果を共有し連…

育児の援助を受けたい、行いたい人、両方とも希望する 人が支えあいながら子育てを行う会員組織です。 ６ 関係機関