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2025年3月17日

全頁 (PDF 2.0MB) pdf

どの環境は常に適切な状態に保持してい る。 2 施設内の清掃、玩具等、備品類の点検を行い、常に安全、安心、清潔が保たれ ている。 3…

2025年3月17日

3-2 保育環境 (PDF 89.7KB) pdf

どの環境は常に適切な状態に保持してい る。 2 施設内の清掃、玩具等、備品類の点検を行い、常に安全、安心、清潔が保たれ ている。 3…

2025年3月17日

3-3 保育の計画と評価 (PDF 677.3KB) pdf

子どもの育ちや内面の状態を理解し、今育ちつつある様々な資質・能力を 十分に引き出せるような指導計画を作成することが大切です。 保育の計画とそれに基づく実践…

2025年3月17日

3-4 食育 (PDF 304.3KB) pdf

日の体調など子どもの状態に合わせて量を加減する等、年齢に 応じて大きさや柔らかさなどに配慮をしている。 12 すべての献立を配膳し、子どもが好む順番…

2025年3月17日

3-5 発達等の支援を必要とする子どもの保育 (PDF 93.9KB) pdf

してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保育園の生活の 中での育ちや、困難な状態を理解することが大切です。 関わりにおいては、個に応じた関わりと集団の…

2025年3月17日

3-6 健康 (PDF 106.5KB) pdf

健康観察を行い、健康状態がいつもと違う状況にある場合はそ の対応をするとともに、保護者に連絡をし、共有している。 2 子どもの入園の際に既往歴及…

2025年3月17日

6 第3部 保育・教育課程 (PDF 1.8MB) pdf

、一人一人の子どもの状態に応じて 適切に対応する。 全職員が、目標や内容、食物アレルギー等 配慮すべき事項を共通理解し、誤食、誤飲 の事故防止及び事故対…

2025年3月17日

7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み (PDF 3.4MB) pdf

めるように、子どもの状態を見守り、 優しく声を掛けたり、発声に応答したりして いく。 ・優しくあやされたり、目を見て語りかけられ たりする心地良さを味わ…

2025年3月17日

9 資料編 (PDF 1.5MB) pdf

によって、一人一人の状態に応じた保育を行います。 個人差が大きいの で、一人一人の子ど もの成長に合わせ てすすめています。 疲れや緊張を和らげ る…