通り「させる」保育ではなく、子どもの状況 や遊びの展開に応じて環境を適宜変えていく等、子どもの主体性を重視して、保育を展開 していくことが必要です。 施…
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2025年3月17日
おわりに （PDF 88.9KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
面での環境整備だけではなく、子どもの健やかな成長発達が保障されるよう子どもを 中心に考えることが基本であり、質を確保、向上させていくことを忘れてはなりません。…
2025年3月17日
3-10 職員に求められる資質 （PDF 218.2KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
上に努 めてなくてはなりません。 知識・技能・判断力・対応力といった専門的知識と技術を柔軟に用いながら、改善に前 向きに取り組み、子どもの保育と保護者の…
2025年3月17日
3-12 ガイドラインの活用例 （PDF 79.6KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
できた △ 十分ではない × できなかった ） ・数字を用いて評価する ２ 子ども一人一人の人格を尊重して保育を行っている。 4 3 2 1 …
2025年3月17日
3-3 保育の計画と評価 （PDF 677.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
通り「させる」保育ではなく、子どもの状況 や遊びの展開に応じて環境を適宜変えていく等、子どもの主体性を重視して、保育を展開 していくことが必要です。 施…
2025年3月17日
3-6 健康 （PDF 106.5KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
務において守らなくてはなりませんが、子どもが自らの 体や健康に関心をもち、心身の機能を高めていくことも大切です。 １ 子どもの日々の健康観察を行い、健…
2025年3月17日
4 第1部 指針の改訂にあたって （PDF 649.3KB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
は、到達すべき目標ではなく、このように「育ってほし い」と保育者が願いながら保育するための観点であり、一人一人の発達に必要な 体験が得られるような状況をつく…
2025年3月17日
6 第3部 保育・教育課程 （PDF 1.8MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
｣等の到達目標で はなく、内面に育つ ものです 15 ４ 特色のある保育 （１）食育について 食は、子どもが豊かな人間性を育み、生きる力を身に付けて…
2025年3月17日
7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み （PDF 3.4MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
幅も広がっていくのではないかと考えます。また、大人がやってしまうのでは なく、少し手を添えるなどして、自分でできたと思えることを増やしていくことも大切だと考え…
2025年3月17日
8 第5部 保育園・幼稚園・認定こども園と小学校との連携 （PDF 4.6MB） pdf
カテゴリ子育て・教育 > 保育園・幼稚園・認定こども園 > 教育・保育の質の向上
く扱って いることはないかと気付かされた。 ・小学校の学習とのつながりを感じる機 会となった。 園から見た成果 ・保育参観をすることで、自分の保育を振…
