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2026年3月30日

3 第1部 指針の改訂にあたって (PDF 575.3KB) pdf

激な宅地開発を行ってきた歴史の中で、保育・教育の推進を重点施策の1つ と捉えてきた。現在は、市として、市立保育園7園、幼稚園3園、幼稚園型認 定こども園 1…

2026年3月30日

7 第5部 保育園・幼稚園・認定こども園と小学校との連携 (PDF 5.6MB) pdf

遊びを通して育まれてきた、気付きから探求へと いう学びの過程は、小学校以降の学習意欲へとつながり、主体的に課題に取り組み解決し ていこうとする態度を育てるこ…

2026年3月30日

5 第3部 保育・教育課程 (PDF 2.0MB) pdf

子どもが思うままに動きたい気持ちを満たせるように、 探索活動がたくさんできるような室内外の環境を整える。 ・いろいろな動きができるような遊具を用意する。…

2026年3月30日

4 第2部 浦安市の育てたい子ども像 (PDF 1.0MB) pdf

人と楽しむ ・できたことを褒められて喜ぶ ・身近な人の気持ちを察し、少しずつ自分の気持ちを コントロールできるようになる ・一緒に遊びたい…

2026年3月30日

12 あとがき (PDF 88.8KB) pdf

検討や作成に携わってきた表れだと思います。 今後、幼・保・小がつながった貴重な取り組みをそれぞれの場で引継ぎ、【い きいき☆浦安っ子】活用を十分に周知して…

2026年3月30日

9 資料編 (PDF 1.5MB) pdf

室に入り、持ってきた学 習用具を机の引き出し に入れ、ランドセルをロ ッカーに入れます。 ②授業の始まりと終わり にはチャイムが鳴りま す。 …

2025年3月17日

3-5 発達等の支援を必要とする子どもの保育 (PDF 93.9KB) pdf

士は子どもが発達してきた過程や心身の状態を把握するとともに、保育園の生活の 中での育ちや、困難な状態を理解することが大切です。 関わりにおいては、個に応じ…

2025年3月17日

3-12 ガイドラインの活用例 (PDF 79.6KB) pdf

( ◎ 十分できた ○ できた △ 十分ではない × できなかった ) ・数字を用いて評価する 2 子ども一人一人の人格を尊重して保育を行…

2025年3月17日

全頁 (PDF 2.0MB) pdf

育の量を確保 してきたところです。 また、令和元年には国の施策として、幼児教育・保育の無償化が実施され、今後さらに 保育需要が高まることも予測されます…

2025年3月17日

1 ガイドラインの策定について (PDF 107.6KB) pdf

育の量を確保 してきたところです。 また、令和元年には国の施策として、幼児教育・保育の無償化が実施され、今後さらに 保育需要が高まることも予測されます…