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2022年3月11日

6 第3部 保育・教育課程 (PDF 1.8MB) pdf

たり、触ったりできる玩具 を身近な環境の中に取り入れる。 ・うつぶせ寝は避け、顔の周りに布団や物(スタイ等)がなく、正常に呼吸ができる状態をつ くる。 【保育者…

2022年3月11日

7 第4部 保育・教育の具体的な取り組み (PDF 3.4MB) pdf

たり、触ったりできる玩具(プ レイジム、柔らかい玩具など)で遊び、一対一の関わりを大切にしましょう。 「0 歳児 3 つの視点」から大切にしたいポイント 健やか…

2021年2月15日

3-2 保育環境 (PDF 89.7KB) pdf

子どもは、物的環境(玩具、絵本、遊具、施設など)、人的環境(保育者、子ども、保護 者、地域の方など)、自然や社会事象など、身近な様々なものに主体的に関わること…

2021年2月15日

全頁 (PDF 2.0MB) pdf

子どもは、物的環境(玩具、絵本、遊具、施設など)、人的環境(保育者、子ども、保護 者、地域の方など)、自然や社会事象など、身近な様々なものに主体的に関わること…

2021年2月15日

3-11 運営体制 (PDF 196.3KB) pdf

に必要な備品や遊具・玩具等の整備・充実には保育士等の意見が反映されることは、子 ども中心のより良い保育を展開することにつながります。 こうした保育環境を整…

2021年2月15日

3-3 保育の計画と評価 (PDF 677.3KB) pdf

10 玩具を選ぶ際には、形や手触り、色合い、大きさや重さ、持ちやすさ、音の 大きさや質など子どもの感覚や動きに照らし吟味している。 - 9 -…