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のもと、体 力や生活動作を改善する集 団運動プログラムを実施し ます。※令和６年４月より 休止しています。 リハビリ専門職がお宅 を訪問し、住環境のアド バ…

するために必要な生活動作方法等、継続した自立生活を続けられるよう指 導を実施する。また、本人の興味・関心・生きがい等から地域の中で役割・居 場所づくりの場へつな…

のもと、体 力や生活動作を改善する集 団運動プログラムを実施し ます。※令和６年４月より 休止しています。 リハビリ専門職がお宅 を訪問し、住環境のアド バ…

するために必要な生活動作（ＡＤＬ及びＩＡＤＬ）方法等、継続した自立生活を 続けることができるよう指導を実施する。 また、事業の「卒業」を視野に入れ、本人の興…

、手作業や日常生活の動作をすること自体が頭と身体の健康づくりにつなが っていることが分かり、作業を提供している職員として自信につながりました。 本事業を利用…

--- □ ADL動作（食事、排泄、更衣、整容、入浴）の介助・指導 □ IADL動作（調理、掃除、洗濯等）の介助・指導 □ 認知症・高次脳機能障害の方への…

／ADL／ IADL動作練習プロ グラム／健康教育プログラム／セルフヘルプグループ 育成等 通所型サービスC （短期集中予防サービス） 〈最低週に1回の支援／3…

る ため必要な生活動作方法等、継続した自立生活を続けられるよう指導を実施する。 また、事業の「卒業」を視野に入れ、本人の興味・関心・生きがい等から地域の中で…

るた めに必要な生活動作方法等、継続した自立生活を続けられるよう指導を実施する。 また、事業の「卒業」を視野に入れ、本人の興味・関心・生きがい等から地域の中で…

し の確認のため日常動作に時 間がかかる（⑱） ⑪学習障害のため、読み書 きが困難（⑳） ①～④の項目に✔をつけるほか、別紙の「就学児サポート調査（行動関連16…

対し、過度に親しげな振る舞いをする。（例えば、抱きつく、膝の上に座るなど） ・他人に急に接近したり、のぞき込んだり、体に触ったりする。 ・うそをつく。 ・断りも…

--- □ ADL動作（食事、排泄、更衣、整容、入浴）の介助・指導 □ IADL動作（調理、掃除、洗濯等）の介助・指導 □ 認知症・高次脳機能障害の方への…

転倒予防、立ち上がり動作の補助、移乗動作の補助、 段差解消等の機能を有するもの 対象者 家庭内の移動等において介助を必要とする、平衡又は下肢若しくは体 幹の機能…

生活における基本的な動作の指導、知識技能の付与、集団生活への適応訓練などを行います。 対象者 未就学の障害児 種類 医療型児童発達支援 児／ 身 知 精 …

日 常 生 活 動 作 の 障 害 程 度 にぎる （丸めた週刊誌が引き抜けない程度） つまむ （新聞紙が引き抜けない程度） ９． ⑫ 備 考 かぶりシャツ…

） 12. 日常生活動作の障害程度（補装具等を使用しない状態で判定すること。） ・・・・・・・・・・・ ｛１． ⑪ 備 考 ５． ひもを結ぶ ６． ７． ９． …

（４） 自己の身辺の動作でも心不全症状又は狭心症症状が 起こるものメ ー カ ー 装 置 平成 昭和 年 月装着 ）・ 昭和 年 （１３） 無 ）平成 人 工 …

生活における基本的な動作の指導、知識技能の付与、集団生活への適応訓練などを行います。 対象 未就学の障害のある児童 ※定員：１日の受け入れ可能人数 1…

生活における基本的な動作の指導、知識技能の付与、集団生活への適応訓練などを行います。 ○対象 未就学の障がいのある児童 ※定員： 1日の受け入れ可能人数 1 こ…

者が利 用する端末の動作環境については、次に掲げるものとし、システム 利用者は、動作環境を常に最新の状態に維持するものとする。 (1) SSL 通信が可能なブラ…