脱帽したもの。白黒・カラーどちらでも可 再認定手続きが必要な方、障がいの程度に変更が生じたり、新たに障がいを追加するとき 身体障害者手帳再交付申請書(添付フ…
ここから本文です。 |
れることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生するやさしい社会の実現に向けて条例を制定しました。 浦安市障がいを理由とする差別の解消の推進に関する条例 …
的な行動障がいなどが特徴です。 高洲地区に在るタムス浦安病院では、脳卒中や事故などにより脳の機能に障がいを受けた高次脳機能障がいのある方に対し、専門職による相談…
れることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する社会の実現を目指し「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律(障害者差別解消法)」が平成25年6月2…
づくと音声が聴こえる性質を利用し、微弱な磁界で音声を届けます。マイクを通した音声を直接補聴器や人工内耳へ伝えることができることから、発言者の声をクリアに聞くこと…
れることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生 する社会の実現に寄与することを目的とする。 (定義) 第2条 この条例において、次の各号に掲げる用語の意義…
れることなく、相互に人格と個 性を尊重し合いながら共生する社会の実現に寄与することを目的とした「浦安市障がいを理由とする 差別の解消の推進に関する条例」(平成2…
れることなく、相互に人格と個 性を尊重し合いながら共生する社会の実現に寄与することを目的とした「浦安市障がいを理由とする 差別の解消の推進に関する条例」(平成2…
児の保護者の意思及び人格を尊重し て、常に利用者又は障がい児の保護者の立場に立ったサー ビスの提供に努めているか。 ☐はい ☐いいえ 運営規程等 ②利用…
べての人 がお互いの人格と個性を尊重し合いながら共に生きる社会を目指しています。 浦安市では、やさしいまち を目指して条例を制定しました 浦安市障害を理由…
) 性 格 特 徴 2.暴行 左記の状態について、その程度・症状・処方薬等を具体的に記入してください。現在の病状又は状態像 ⑫ 発 達 障 害 …
⑫ 発 達 障 害 性 格 特 徴 イ 教育歴 乳児期 不就学 ・ 就学猶予 小学校(普通学級 ・ 特別支援学級 ・ 特別支援学校) 中学校…
身 知 精 子どもの特徴(3) コミュニケーションについて ○本人からの表現のしかた ・要求 ・理解 ・拒否 ○相手からの表現のしかた ・伝え方 ・伝わりにくい…
認める事項(拠点等の特色等)の公表を行うこととしますが、この取 組を通じて、拠点等が自らの取組と他の地域の拠点等の取組とを比較することも可能となり、自らの 拠点…
す。 ① 申請者が法人格を有していること ② 事業所の従業者の知識及び技術並びに人員が省令で定める基準を満たし ていること ③ 省令で定める基準に従って適正な事…
児の保護者の意思及び人格を尊重し、 常に当該利用者等の立場に立ったサービスの提供に努めて いますか。 ☐努めている ☐努めていない 運営規程 重要事項説明書 ②…