援内容等の情報共有と相互理 解を図っているか 17 0 ・保護者も参加する安心サポート会議を行い、園に情報を共有し相互理解を図ってい る。 26 移行支援として…
[ 本文へ ]
絞り込み
カテゴリで絞り込み
| ここから本文です。 |
2025年3月17日
令和6年度 ルピナスセミナー （PDF 700.9KB） pdf
なり、パートナーとの相互理解につな がることを学びました。講師からは育児休業制度に関する情報を提供していただ き、参加者は仕事と育児を両立するためのヒントを得る…
2025年3月17日
資料1 かわまちづくり支援制度について （PDF 5.0MB） pdf
間事業者等の各主体が相互理解と共通認識をもち、また互いに 連携しやすくなるため、地域の様々な課題解決につながります。 地域住民一人ひとりが「かわまちづくり」に参…
2025年3月17日
参考資料1 「かわまちづくり」支援制度について （PDF 4.4MB） pdf
間事業者等の各主体が相互理解と共通認識をもち、また互いに 連携しやすくなるため、地域の様々な課題解決につながります。 地域住民一人ひとりが「かわまちづくり」に参…
2025年3月17日
（令和5年度）児童発達支援自己評価 （PDF 241.4KB） pdf
援内容等の情報共有と相 互理解を図っているか 20 0 26 移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間 で、支援内容等の情報共有と相互理解を図ってい…
2025年3月17日
（令和3年度）児童発達支援自己評価 （PDF 383.2KB） pdf
内容等 の情報共有と相互理解を図ってい るか 37 件の回答 25.改善目標、工夫している点など 0 件の回答 この質問にはまだ回答がありません。 はい いいえ…
2025年3月17日
資料2 「かわまちづくり」とは （PDF 2.7MB） pdf
間事業者等の各主体が相互理解と共通認識をもち、また互いに 連携しやすくなるため、地域の様々な課題解決につながります。 地域住民一人ひとりが「かわまちづくり」に参…
