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2025年5月20日

浦安市避難所開設・運営マニュアル(様式集) (PDF 2.1MB) pdf

チェックリスト(屋内運動場用) 様式3 建物の構造別チェックシート 様式4 避難所開設準備チェックシート 様式5 避難所状況報告書(初動期用) 様式6 避難者受…

2025年5月20日

浦安市避難所開設・運営マニュアル(本編) (PDF 3.1MB) pdf

されている組織を元に活動を⾏う。) 安定期(1週間目~3週間程度) p. 29 人々の要望が多様化する時期。避難生活の⻑期化による心身の機能の 低下に注意。 撤…

2025年5月20日

東海大学付属浦安高等学校・中等部 (PDF 694.6KB) pdf

を開設する場合の初動活動、 当該指定避難所の各団体の役割分担、市役所はじめ各機関との連携などに ついて示したものである。 目 次 1.はじめに・・・・・・・・・…

2025年5月20日

当代島公民館 (PDF 549.5KB) pdf

の 避難所開設や初動活動及び避難者(住民)の役割分担等について示 したものである。 <はじめに> 浦安市で大きな地震等の災害が発生した場合、建物の被害やライフラ…

2025年5月20日

美浜中学校 (PDF 1.2MB) pdf

バーの中から、初動期活動に必要な班のリーダーを本部長が指 名する。 初動期に指名する班メンバーの優先順位 運営本部 受付誘導班 施設管理班 …

2025年5月20日

入船小学校・入船中学校 (PDF 2.0MB) pdf

行い、4自治会はその活動を積極的に支援するのが原則です。 当運営マニュアルは、避難所の開設及び運営が円滑になされるよう、全て の住民が知っておくべきこと、各自治…

2025年5月20日

見明川中学校 (PDF 4.2MB) pdf

開設する場合の初 動活動について、避難者(住民)の役割分担を示した ものである。 序2 はじめに 弁天地区は、先の東日本大震災の折、液状化により…

2025年5月20日

堀江中学校 (PDF 613.2KB) pdf

モットー に献身的な活動を行い、以てお互いに感謝し合えるような災害対応ができることを心より願ってお ります。 2022年6月 (堀江中学校区)富士見地区避難所運…

2025年5月20日

まちづくり活動プラザ (PDF 780.9KB) pdf

浦安市まちづくり活動プラザ (旧入船北小学校) 避難所開設・運営マニュアル 平成30年4月 本マニュアルは,大規模な地震が発生し,浦安市まちづくり活動プラザ(旧…

2025年5月20日

東野小学校 (PDF 2.1MB) pdf

を開設する場合の初動活 動、当該避難所学区の各団体の役割分担、市役所はじめ各機関との連携など、避難者によ る自治が円滑に行われるために、避難所開設・運営に関する…

2025年5月20日

高洲北小学校 (PDF 675.1KB) pdf

を開設する場合の初動活動について、避難者(住民)の役割分担を示 し たものである。 平成22年3月 平成24年4月一次改訂版 平成25年4月二次改訂版 1 <は…

2025年5月20日

明海南小学校・明海中学校 (PDF 332.4KB) pdf

をモットーに献身的な活動を行い、以て お互いに感謝し合えるような災害対応ができることを心より願っております。 平成 24 年(2012)3 月 「明海南小学校区…

2025年5月20日

日の出南小学校 (PDF 483.0KB) pdf

を開設する場合の初動活動における避難者(住民)の役割 分担を示したものである。 <はじめに> 浦安市で震度5強以上の地震や水害等、大きな災害が発生した場合、まず…

2025年5月20日

高洲小学校・高洲中学校 (PDF 1.8MB) pdf

開設す る場合の初動活動、当該避難所学区の各団体(自治会、公民館、児童育成 クラブ、幼稚園、高等学校、PTA等及び避難者)の役割分担、市役所は じめ各機関との連…

2025年5月20日

明海小学校 (PDF 1.3MB) pdf

所を開設する際の初動活動における避難者(住民)の 役割分担を示したものである。 <はじめに> 震度 5強以上の地震や水害等、大きな災害が発生した場合、まず…

2025年5月20日

日の出小学校・日の出中学校 (PDF 1.7MB) pdf

所を開設する際の初動活動における避難者(住民) の役割分担を示したものである。 <はじめに> 震度5強以上の地震や水害等、大きな災害が発生した場合、まずは…

2025年5月20日

美浜北小学校 (PDF 777.2KB) pdf

わず参集し、初期対応活動を行う市職員のこ とをいう。 * 避難所開設に伴い夜間・休日に参集する学校職員は、児童対応を優先する。 5 3. 定例会議 本マニュアル…

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