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避難所などにおいては引き続き感染症対策を実施し、避難を要する住民の安全・安心の確保を図っていきます。 避難所等における新型コロナウイルス感染症への対応方針 （…

水が溢れ出して水害を引き起こすものです。（次図参照） 通常時 排水先の河川水位が低いので、雨は下水道（雨水管）を通して排水が行われます。 河川の増…

8日から、不動産取り引き時に水害ハザードマップにおける対象物件の所在地を事前に説明することが義務づけられました。 市には現在、洪水ハザードマップと内水ハザード…

たに結成される方や、引き継ぎを受け新たに防災担当になる方などを対象に、各地域の特性に応じた自主防災組織の活動を行うための基礎となる手引書として、活用していただく…

おける避難所運営の手引き／千葉県（外部リンク） このページが参考になったかをお聞かせください。 質問1：このページに問題…

失や半壊・全壊により引き続き居住できない場合は対象になります。同一住宅内の複数世帯については、同一世帯として取り扱われ、申請の対象は1つの世帯になります。 世…

避難確保計画作成の手引き（ひな形） （Excel 2.2MB） 社会福祉施設　避難確保計画チェックリスト （Word 28.5KB） 医療施…

自主防災組織の手 引き」のほか、様々な活動について情報提供していますので、是非ご活用くださ い。

おける避難所運営の手引 き」等を参考に、指定避難所ごとに避難所開設・運営マニュアルを作成する。 また、避難所運営会議を定期的に開催し、避難所開設・運営マニ…

体育館入口へ、児童を引き取りに来た保護者は昇降口へと誘導す る。（学校職員と協力する。） ・正門（境川沿い）、富岡門に『避難者は体育館の入口へ』の表示札を貼…

れば 全ての児童の引き渡しが終わるまでには相当な時間を要することも考えられます。 しかし、高洲地区では津波による被害発生は考えにくく、また建物の建設時期や…

体育館に入り、児童を引き取り、 奥の出口から避難スペースに移動する。→児童を引き取り、待機する。その後、指示により地域ご とに奥の出口から避難スペースに移動…

安全な場所で保護者に引き渡す。（名簿に てチェック） ・ 対応状況を保育担当者または館長に報告する。 <子ども（親子）対象事業> ・ 揺れが収まるまで、…

いる避難者は、児童を引き取った後、避難所に移動 する。 • 避難場所では、場合により、机・イスを指定する廊下に搬出して使用場所を確 保する。 • 原則と…

補足：保護者引き取りなし生徒の一時避難場所 音楽室、図書室、美術室 …

校舎に入り，滞在者を引き取り，体育館入口に移動する。 ④ 滞在者がいない場合は，そのまま体育館入口で待機する。 ⑤ 避難スペースでは，机・イスを指定された廊…

②について�、児童を引き取り後�、定められた避難所（堀江中学校、東海大付 属学校）へ移動することを前提としている。 但し、交通路遮断や…

様々な災害関連疾患を引き起こす可能性がある。 切れ⽬のないトイレ環境を確保するため、便袋、組⽴式トイレ（ベンクイ ック）、マンホールトイレを併用する。 避…

館に入り、 児童を引き取り、指示後に校庭側の出入口から避難スペースに移動する。 ※各教室で児童を引き渡した後、引き取り者が来ていない児童を体育館へ ※引き…

 防災無線を引き渡す。（校長室にある）  「備蓄倉庫の鍵」を渡す。  配給品の管理（ゆめ広場に保管する）について  ライフラインの確認…