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で自転車交通ルールを学びましょう 自転車交通ルールについて自宅でマンガと動画で学んでみてください。交通安全普及啓発活動（公益財団法人自転車駐車場整備センターホ…

物の再生！「楽しみ、学びの場に」 歴史・文化 浦安境川の歴史・文化の発信！「みんなに愛される境川へ」 水辺・水面利用 いつも人々が楽しみ、集い、交流する…

議論し、先進事例にも学びながら、浦安のまちづ くりの方向性を共有し、時には提案していくこと を目指しています。 くりフォーラム」に執筆をお願いすることとし…

）」は景観連続講座で学び、景観資源 を歩いて発見し、ワークショップで話し合った成 果を次のようにまとめました。 ●目的 市民・行政・事業者がベクトルを合…

えば、テーマについて学びあう、新たな活動を提案・議論する、やり たいことを実施する・・・ ②名称 あり方を踏まえて、どんな名称がよいか？ 名称を議論するこ…

とは、歴史・文化の学びに繋がる。 • 灯ろう流しや水神祭などのイベントを通じて境川の歴史を伝えていく。 • 境川の使い方や周辺の景観などに関するルールづく…

は、歴史・文化の 学びに繋がる。  灯ろう流しや水神祭などのイベントを通じて境川の歴史を伝えていく。  境川の使い方や周辺の景観などに関するルールづく…

5　境川を自然環境の学びの場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげ…

再生！ －楽しみ、学びの場に－ 【趣旨】 多様な生物が生息していた干潟があったころのように多様な生物多様性を復活させ、大人も子 どもも水辺に触れ、楽しみ…

生物の再生（楽しみ、学びの場に） 11 水辺に触れ、楽しむための水質改善（水のキレイさが前提） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 中町地区より新町地区の…

再生！ －楽しみ、学びの場に－ 4 ソフト施策の例 水・自然環境 • 市民主体の生物調査や境川水槽の展示等、子どもたちを含む多くの市民が境 川の多様な…

物の再生！（楽しみ、学びの場に）..................................................15 ２）浦安境川の魅力発…

グ会議等） 4. 学び（まち歩きツアー、環境学習） 5. 展示・パフォーマンス（ライブ、イベント、写真展示） 【3月30日（日）】：屋内イベント 1. …

とは、歴史・文化の学びに繋がる。 • 灯ろう流しや水神祭などのイベントを通じて境川の歴史を伝えていく。 • 境川の使い方や周辺の景観などに関するルールづく…

5 境川を自然環境の学びの場に（環境学習・環境教育の推進） 発言内容・付箋記載内容 開催回 1 境川は汚いと言っているが、生き物はたくさんいる。見せてあげ…

再生！ －楽しみ、学びの場に－ 【趣旨】 多様な生物が生息していた干潟があったころのように多様な生物多様性を復活させ、大人も子 どもも水辺に触れ、楽しみ…

5 境川を自然環境の学びの場に（環境学習・環境教育の推進） これまでの意見から想定される施策 実現のための取組、ハード整備 実施主体 境川排水機場内を防災…

5　境川を自然環境の学びの場に（環境学習・環境教育の推進） これまでの意見から想定される施策 実現のための取組、ハード整備 実施主体 市、県 ・学校などと…

生物の再生（楽しみ、学びの場 に）」について「楽しみ、学び」というのは良いが、かつての自然環境を再生すること で現在の生活とうまく密着できるか疑問である。「…

物の再生！－楽しみ、学びの場に－  歴史・文化  浦安境川の歴史・文化の発信！－みんなに愛される境川へ－  水辺・水面の利用  いつも人…